大作家的小老師

課  題

10、大作家的小老師

課  型

新授

教學目標

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課的生字，認識一個多音字。理解生字組成的詞語。

3、通過朗讀，初步感受蕭伯納的平易近人和謙虛，娜塔莎的聰明可愛。

4、指導學生朗讀，讀中體會，讀中感悟，培養個性化的閱讀能力。

教學重難點

1、能正確流利有感情地朗讀課文。復述課文。

2、在了解課文內容的基礎上，從人物對話中體會文章的內涵，感悟人物形象。

教學準備

課件，蕭伯納的有關資料，關于謙虛的小故事。

教學時間

2課時。

教    學    過    程    設    計（第 1 課時）

課時目標

1、正確流利朗讀課文。

2、認識本課的生字，理解生字組成的詞語。

3、 理解“大作家”“大文豪”的意義。

師    生    活    動

備  注

課前預習任務：

1、朗讀課文，了解課文大意，用自己的話說一說課文內容。

2、自學生字新詞，理解詞語。

3、搜集有關蕭伯納的資料。

一、研究課題。

板書課題《大作家的小老師》，從中找出一對反義詞，教師圈畫出。

1、大作家是誰？交流資料。蕭伯納，英國人，從小就愛好文學和藝術，一生寫了51部劇本，5部小說和其他多種著作，還獲得過“諾貝爾文學獎”，被稱為”當代最迷人的作家”。1933年到中國訪問。小老師是誰呢？（在“小老師”下畫問號） 

2、小老師長得什么樣子？（在“小老師”下再畫一個問號） 

3、“大作家”是什么意思？課文中還有一個詞的意思和它差不多，找出來（“大文豪”）。學習“豪”。大作家為什么要拜小老師？（“大作家”和“小老師”中間畫問號）

讓我們帶著這些疑問去讀讀書吧！，注意碰到不認識的字，看一看書后的生字表，或者問老師、同學，爭取把課文讀正確、流利。