大作家的小老師
師 生 活 動(dòng) 備 注 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、“大作家”是——蕭伯納。“小老師”是——娜塔莎。 2、這是一個(gè)什么樣的小姑娘？出示填空題：娜塔莎是一個(gè)（ ）的小姑娘。 3、指名讀，說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的小姑娘？你從哪里感受到這是一個(gè)（ ）的小姑娘的？ 總結(jié)：這是利用外貌描寫來(lái)突出小姑娘的可愛(ài)，我們以后寫作文也可以用這種方法來(lái)突出一個(gè)人的特點(diǎn)。 二、精讀課文，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。 你覺(jué)得課文中的肖伯納和小姑娘分別是怎樣的人？自讀課文，圈圈畫畫，找出相關(guān)語(yǔ)句，進(jìn)行交流。 1、充分閱讀這段對(duì)話，對(duì)文本有初步的了解。引導(dǎo)學(xué)生讀這段話，說(shuō)說(shuō)讀后有什么感受。 2、抓住“告訴，世界有名、大作家、大文豪、驚喜萬(wàn)分”等詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)蕭伯納說(shuō)話時(shí)的心情，觀察插圖中人物的動(dòng)作。 3、透過(guò)蕭伯納想讓小姑娘“驚喜萬(wàn)分”你還想到了什么？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文領(lǐng)悟到蕭伯納是在和孩子玩了好久，在臨別時(shí)才亮出了身份不過(guò)是為了給孩子一個(gè)驚喜，讓孩子高興高興。但同時(shí)也確實(shí)存在自夸的嫌疑。 4、小姑娘是怎么說(shuō)的呢？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)學(xué)著蕭伯納的口吻以及模仿蕭伯納說(shuō)話的句式體會(huì)這位小姑娘的天真、純樸、可愛(ài)。 小姑娘說(shuō)這話，蕭伯納一開始想到了嗎？（預(yù)設(shè)過(guò)程： “出乎預(yù)料”！ “為之一震”。） “不覺(jué)為之一震”說(shuō)明蕭伯納是個(gè)怎樣的人？“說(shuō)者無(wú)心，聽者有意”！蕭伯納馬上意識(shí)到自己——太自夸了！讓我們來(lái)一起讀一讀他悟出的道理！體會(huì)他的嚴(yán)于律己。聯(lián)系蕭伯納自身的成就，以及上文中他與小姑娘的對(duì)話，再次說(shuō)說(shuō)蕭伯納是個(gè)怎樣的人，從而認(rèn)識(shí)他的謙虛。 5、在這樣理解了課文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生自己做一回蕭伯納試著把課文改為第一人稱讀一讀。 6、分角色朗讀兩人的對(duì)話。加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 三、小結(jié)。 課題為什么以大作家的小老師為題，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到他謙虛嚴(yán)于律己。現(xiàn)在明白“大作家為什么拜小老師”了嗎？ （娜塔莎對(duì)蕭伯納說(shuō)的話使蕭伯納懂得：一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。） 這個(gè)道理是娜塔莎讓蕭伯納明白的，所以——“大作家拜小老師”。（擦去黑板上的最后一個(gè)問(wèn)號(hào)） 四、拓展升華 蕭伯納從娜塔莎的話中悟出了一個(gè)道理，下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真讀讀蕭伯納的感觸（出示句子），看看你從這句話中領(lǐng)悟到了什么？（預(yù)設(shè)：