教學目標：1、能有感情地朗讀課文，能試著復述這個故事。 2、以讀為主，在讀中學習人物對話，體會文章的內涵，感悟人物形象。 3、通過對課文的學習感悟，了解蕭伯納的自省自律和善于反思的優秀品質，讓學生學會做人。...

教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復述課文。2、學會本課生字，認識1個多音字。理解由生字組成的詞語。3、從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。...

教學要求：1、自學生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過對話，感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神。3、培養學生的自學能力。教學重難點通過人物對話的反復朗讀，體會文章的內涵，感悟人物形象。...

★ 精選教案（一）一、導課 師：生活中你見到過的老師比你的年齡大還是比你的年齡小？生：生活中我見到過的老師比我的年齡大 師：生活中你見到過的作家比你的年齡大還是比你的年齡小？生：生活中我見到過的作家比我的年齡小。...

[教學目標]：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、通過品讀對話，感悟蕭伯納謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。3、學習本課生字詞，理解由生字組成的詞語。[教學重難點]：通過人物對話的反復朗讀,體會文章的內涵,感悟人物形象。...

一、激趣導入1、由題設疑，引發思考：（1）出示課題：10、大作家的小老師（2）提問：① 什么樣的人才能被稱為作家？什么是大作家？② 課文中大作家是指誰？③ 小老師又是誰？二、初讀課文1、檢查預習情況（1）出示生字詞，指名認讀，開火...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、朗讀人物對話，體會人物的特點，走進人物內心。3、體會蕭伯納由自夸到自悟的心理變化，學習他的謙虛的精神。教學重點：朗讀人物的對話，從對話中感悟人物形象。...

教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文2、學會10個生字，兩條綠線內的5個字只識不寫，認識1個多音字，理解生字組成的詞語。3、從蕭伯納的話中體會其謙遜自律的寬廣胸懷，學會做人。...

[教學目標]: 1、自學生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文. 2、通過對話,感悟肖伯納嚴于律己的可貴精神. 3、培養學生的自學能力. [教學重難點]: 通過人物對話的反復朗讀,體會文章的內涵,感悟人物形象. [教學準備]: 搜集一些有關肖伯納的資...

周艷群大作家的小老師同學們，你們知道“作家”是什么人嗎？大作家呢？同學們，你們在平時的課堂學習和課外閱讀中，一定讀過很多文學作品，認識了不少大作家，誰能給大家介紹介紹？同學們知道的大作家還真不少呢！...

學習目標：1、我能正確、流利地朗讀課文。2.我能學會本課生字，認識兩條綠線內的4個字，認識2個多音字，理解生字組成的詞語。3、我能理清文章脈絡，了解課文寫了一件什么事。...

1、蕭伯納簡介蕭伯納（georgebernardshaw，1856年7月26日－1950年11月2日），直譯為喬治伯納蕭，愛爾蘭劇作家，1925年「因為作品具有理想主義和人道主義」而獲諾貝爾文學獎，是英國現代杰出的現實主義戲劇作家，是世界著名的擅長幽默與諷...

第10課《大作家的小老師》作業設計目標1、正確書寫本課10個生字，結合語境理解詞語。2、練習按事情發展順序復述故事。3、通過誦讀《大作家的小老師》，學習蕭伯納的謙遜自律，體會其寬廣胸懷。...

學科：語文 授課年級：三年設計人：姜麗波章節名稱蘇教版小學語文第六冊第三單元《大作家的小老師》計劃學時1學習內容分析《大作家的小老師》講述的是英國大作家蕭伯納和蘇大作家聯小姑娘娜塔莎之間的故事，文中刻畫了天真可愛的小姑娘和...

師：朗讀了課文，下面老師請大家做一道填空題。出示填空題：（）的小姑娘師：讀書要讀出自己的個性，讀出屬于自己的看法。不要別人怎么說，自己也跟著這樣想。下面，就讓我們再次去朗讀課文，看看娜塔莎究竟是一個怎樣的小姑娘。...