《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)
《大作家的小老師》是蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下學(xué)期的一篇課文。課文記敘了英國(guó)著名作家蕭伯納與蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎在莫斯科相遇的故事。在相處中，小姑娘的坦然、直率和純潔，深深地教育了蕭伯納，讓他明白了一個(gè)道理：“一個(gè)人不論取得多大的成就，都
不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。”文章采用“以小見大”的寫法，通過(guò)人物之間簡(jiǎn)短的對(duì)話成功地刻畫了小姑娘的天真可愛(ài)和蕭伯納的嚴(yán)于律己。如何引導(dǎo)學(xué)生理解人物對(duì)話，體會(huì)文章的內(nèi)涵，感悟人物形象呢？
教學(xué)目的要求：
1、自學(xué)生字詞,能正確,流利,有感情地朗讀課文.
2、通過(guò)對(duì)話,感悟肖伯納嚴(yán)于律己的可貴精神.
3、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力.
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)人物對(duì)話的反復(fù)朗讀,體會(huì)文章的內(nèi)涵,感悟人物形象.
教具學(xué)具準(zhǔn)備：搜集一些有關(guān)肖伯納的資料及他的作品以及關(guān)于謙虛方面的格言.
教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入，初讀文本
1、板書課題，齊讀。
2、看到這個(gè)課題，在你的大腦中產(chǎn)生了什么問(wèn)題呢?鼓勵(lì)學(xué)生把問(wèn)題寫下來(lái)。
①“大作家”是誰(shuí)，他是哪個(gè)國(guó)家的？
②“小老師”是誰(shuí)，是哪個(gè)國(guó)家的？
③他們長(zhǎng)的是什么樣子？
④“大作家”為什么會(huì)有一位“小老師”呢？
3、帶著問(wèn)題讀課文，爭(zhēng)取把課文讀得正確、流利。
4、逐節(jié)朗讀課文，檢查正音。
【評(píng)析】“疑是知之始”。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”而本文的課題又非常容易產(chǎn)生疑問(wèn)。讓學(xué)生直接就課題質(zhì)疑，充分調(diào)動(dòng)他們的閱讀期待，為初讀課文設(shè)置了強(qiáng)勁的“引力場(chǎng)”。
二、設(shè)計(jì)名片，熟讀文本
1、那么，“大作家”和“小老師”分別是誰(shuí)呢?他們是什么樣子的?請(qǐng)同學(xué)到文章中找出句子來(lái)介紹。
小姑娘
①小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了。
②“請(qǐng)你回去告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎。”
蕭伯納
①蕭伯納是英國(guó)著名作家。
②別忘了回去告訴你媽媽，就說(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。
2、從課外的資料中，你還可以發(fā)現(xiàn)蕭伯納取得了什么成就呢?
3、結(jié)合課內(nèi)和課外的內(nèi)容為蕭伯納與娜塔莎設(shè)計(jì)人物名片，可以介紹人物外貌、性格、取得的成就等，還可以配上插圖。
4、交流“人物名片”，對(duì)優(yōu)秀的作品熱情鼓勵(lì)。
【評(píng)析】文章在刻畫人物時(shí)突出了對(duì)人物的外貌和語(yǔ)言的描寫，學(xué)生從課本中找出句子進(jìn)行體會(huì)人的外貌及性格，甚至還可以從課外的資料中補(bǔ)充。學(xué)生設(shè)計(jì)名片的過(guò)程就是整理語(yǔ)言文字進(jìn)行再創(chuàng)作的過(guò)程，也為下面兩人的身份對(duì)比造成了強(qiáng)烈的反差。