蘇教版三上 練習7 教案
第二課時
這些讀讀背背中的成語都是與軍旅生活和軍人氣概有關的，在教學中，我結合了之前所認識的關羽、包拯、秦檜、劉伯承的有關事跡，加深學生的理解。重點培養學生勇敢、守紀、勤學的思想。至于對古今賢文的學習，在了解所謂基礎上，讓學生談談見到生活的哪種現象你會用什么樣的賢文去勸說他，這樣可以進一步加深對賢文的理解。
第三課時
“小小展銷會”口語交際接近學生的生活，教學中密切聯系學生的實際生活，喚起學生的回憶及主動表達的愿望，培養學生抓住重點有序表達的能力。為能上好這節課，我把其設想為本班“柏廬之春”迎新活動之一。我發動了學生們帶上自己家中用不到的但是對同學們有幫助的物品，于是“小小展銷會”就此展開，活動中學生們或者用物交換，或者用錢購買，叫賣聲不絕于耳，交易的熱火朝天。
交易“中場休息”，我請雙方談談今天自己的收獲。曹云皓說：“我發現買東西很難。”孫浩然說：“我覺得叫賣也不容易。”黃昆說得好：“當你覺得這個東西不好賣的時候，你就可以贈送一個，這樣就比較吸引人買了。我用這個方法賣掉了一支鋼筆，三本書，賺了3.5元錢。”王明沁就博得了大家的同情：“我用5角錢買了一樣東西，我又不喜歡了，又3毛錢賣給了某某同學。”
活動前為了防止一些不必要的麻煩，我一再提醒他們：要慎重決定是否購買，必要的話簽訂個小小的合同。果不其然，這當中出現了若干反悔的同學。徐達錦買了一樣東西后悔了，對方不愿意退貨，一直在那兒悶悶不樂。沒想到交流了買賣的收獲后，他高興的找到我說：“老師，你看我買的這支軟芯鉛筆好不好？”我問他：“你那一個退掉了？”他得意的說：“沒有。我不是5毛錢買得嗎，我不喜歡，可是徐玉倩喜歡，我一塊錢賣給他了。”我一聽都樂了：“那你豈不是賺了5毛錢嗎？”他都喜的笑出了聲：“是啊！”
看到他們開心的樣子，我多想趁熱打鐵，讓他們用日記記錄今天。可是有言在先：今天12.29，屬于他們的狂歡日，不布置作業。高興之余，我有些遺憾。
課后反思：
前面我們學了一篇課文《軍神》，表現了劉伯承堅忍不拔的鋼鐵意志和可貴的軍人氣質。這里學的8個成語都是表示軍旅生活和軍人氣概的。共分為4組，第一組指軍人的戎馬生涯；第二組告訴我們一個膾炙人口的典故；第三組指軍人的嚴明紀律；第四組指軍中指揮者的機謀。教學時，讓學生在大體懂得意思后反復誦讀，因此學生很快就能背誦。
課后反思：
關于口語交際創設交際情境，發展口語交際能力。實踐表明：學生的學習興趣、動力為第一個交際情境所激發；而第二個交際情境則切切實實地提高了學生的口語交際能力。
課后反思：
小小展銷會結束了，但是，孩子們對這堂課的盼望和憧憬，他們課前的激動和興奮、課后的喜悅和驕傲，都深深地印在我的腦子里。在這個輕松愉快的小小展銷會上，孩子們可愛的商業才能使我倍感新奇，同時，也給我留下了思考……
小小展銷會終于開張了。我先請幾位同學上臺介紹他們帶來的商品，指導他們從商品的外形、顏色、用途、價格等方面進行介紹，其他同學可根據他們的介紹提出購買的請求，當多人申請購買時，就請他們說出自己購買的理由，由賣方根據陳述的理由決定賣給哪位同學，當場成交。交易是一種誠信行為，一旦買賣成交，不得輕易更改退貨。當我宣布“小小展銷會自由交易開始”的時候，教室里的不同的角落同時響起了稚氣的吆喝聲：“哎--快來買，快來看了唉。”“走過路過，不要錯過。大家快來看哪!”那可愛的聲音把我給逗笑了。孩子們有的離開了座位，帶著他們的商品到處兜售，有的在自己的課桌上擺起了攤子，高聲叫賣。不過，快樂的時光總是過得飛快，很快就是交流收獲的時候了。瞧他們那喜滋滋的樣子，一定是想到晚上回家可以在家人面前得意一番了。