練習(xí)2
教學(xué)要求：1.進(jìn)行根據(jù)上下文理解詞義的詞句練習(xí)。
2.寫好帶有“撇”、“豎”的鋼筆字
3.讀讀背背一組描寫景物的成語
4.口語交際----當(dāng)有人敲門的時(shí)候。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
字典、成語詞典
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
1.第一部分。
（1）審題：指名讀題目，弄清本題要求。
（2）出示小黑板：明鏡一樣的水面頓時(shí)漾起了一道道波紋。
（3）學(xué)生自由讀原句
（4）根據(jù)上下文意思，談?wù)勀銓?duì)“漾”的理解，哪個(gè)確切？為什么？
2.第二部分。
（1）讀題明確題意：指名讀。
（2）自由讀通、讀順句子。
（3）小組學(xué)生查字典，討論選擇確切的解釋。
（4）小組交流：根據(jù)句子和字典選出合適的字義。
焉：在這里比喻小象性格內(nèi)向，不好動(dòng)。
挎：在這里是指籃子是在小白兔胳膊上掛著的。
躡：這里指小彼得踮著腳，動(dòng)作很輕。
3. 第三部分。
（1）師：根據(jù)上下文確定字詞的意思，這是學(xué)習(xí)的一種重要方法。掌握了這種方法，可以幫助我們?cè)诮窈蟮拈喿x中快速、準(zhǔn)確地了解一些難解的字詞的意思。
（2）指定一篇后面的課文，請(qǐng)學(xué)生用此法預(yù)習(xí)生字詞。
二、教學(xué)第二題：寫好鋼筆字
1.認(rèn)識(shí)要寫的字。
2.在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，討論：這幾個(gè)字中的撇和豎怎樣寫才好看？
3.交流匯報(bào)，指名總結(jié)
4.教師范寫，提醒學(xué)生注意間架結(jié)構(gòu)和布局。
5.學(xué)生練寫，老師巡視、輔導(dǎo)。
6.展示優(yōu)秀作業(yè)！
第二課時(shí)
一、教學(xué)第三題：讀讀背背
1.指名讀題目，弄清本題要求。
2.出示8個(gè)成語
（1）自由讀成語，不會(huì)讀的字查字典
（2）指名做小老師朗讀8個(gè)成語，學(xué)生連讀成語歌。
3.討論8個(gè)成語的意思。
點(diǎn)撥：聯(lián)系本單元課文的內(nèi)容和書上的插圖，展開聯(lián)想和想象。
4.連度成語，體會(huì)意思。
5.討論對(duì)成語的理解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥和表揚(yáng)。如：玉宇瓊樓、錯(cuò)落有致、曲徑通幽。
6.練習(xí)讀背。
（1）自由練讀
（2）同桌互相背誦
（3）小組背誦
（4）背誦比賽
二、教學(xué)第五題：學(xué)好毛筆字
1.今天我們學(xué)習(xí)“豎”的寫法。指導(dǎo)：豎有懸針豎和垂露豎之分。
2.小組討論：仔細(xì)觀察懸針豎和垂露豎的運(yùn)筆方法。
3.小組匯報(bào)。
4.老師書寫懸針豎、垂露豎，指導(dǎo)運(yùn)筆方法。
5.學(xué)生練習(xí)。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第四題：口語交際---當(dāng)有人敲門的時(shí)候
課前準(zhǔn)備：掛圖。
1.審題。
（1）指名讀題。
（2）說說本題的口語交際的要求。
2.指導(dǎo)。
（1）出示掛圖，說說圖上的小朋友在干什么。
（2）討論：當(dāng)有人敲門的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)幾種情況？
在不同的情況下，我們應(yīng)注意什么呢？
（熟人：熱情招待；生人：設(shè)法核實(shí)，無法核實(shí)，拒絕開門）
3.練習(xí)
（1）分小組進(jìn)行角色表演。教師巡視，提醒學(xué)生將后一種情況作為重點(diǎn)。
（2）指名上臺(tái)表演。
（3）學(xué)生可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
二.總結(jié)。
教學(xué)心得：---------------------------------------------------------------------------------------