《臥薪嘗膽》教學(xué)案例
課后反思：
《臥薪嘗膽》是語文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，是一個(gè)寓含深刻道理的中國(guó)歷史故事。課文敘述了春秋時(shí)期吳王夫差和越王勾踐之間征戰(zhàn)勝敗的故事，著重表現(xiàn)了越王勵(lì)志圖強(qiáng)的精神。
我介紹了“奴”、“仆”、“舂”這三個(gè)象形字的來歷，用簡(jiǎn)潔而富有說服力的語言使學(xué)生深入淺出地理解了“奴仆”的含義，同時(shí)緊扣這個(gè)詞，讓學(xué)生想象越王在吳國(guó)的遭遇。在講課的過程中，我把“欺辱、屈辱、恥辱、侮辱”等詞都放在一起，這幾個(gè)詞中都有個(gè)“辱”，讓學(xué)生加以積累。
在學(xué)習(xí)第四自然段時(shí)，通過上下文，通過語言環(huán)境，讓學(xué)生自己理解什么叫“臥薪嘗膽”。字面上的意思學(xué)生一讀第四自然段就能懂，我又問：“是不是晚上臥在柴草上，每頓飯前嘗嘗苦膽的味道，這就叫做臥薪嘗膽呢？”學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，抓住課文詞句，體會(huì)感悟到“臥薪嘗膽”這個(gè)成語后面隱含的意思，指那種忍辱負(fù)重、發(fā)奮圖強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的意志和精神。
我還把兩個(gè)成語故事引入課堂。整個(gè)一堂課中，學(xué)生得到了很多，很自然地、不知不覺地學(xué)到了很多知識(shí)，聽說讀寫得到了扎實(shí)的訓(xùn)練。
在教學(xué)中，我適時(shí)使用了多媒體技術(shù)，使學(xué)生更加直觀，更加清楚地掌握了課文內(nèi)容和新知識(shí)，并有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高了課堂效率。