蘇教版三年級下冊作文教案
③評價習作：學生自評，師生評價，與學生一起參與習作的評價，引導學生公正客觀地評價他人的作品，分享他人習作的快樂（3）謄寫作文（1）學生讀文章修改作文。（2）自己修改滿意的作品讀給同桌聽，征求別人的意見；朗讀文章；學生朗讀習作，其他學生認真聽，并說一說修改意見；讀習作的學生自我評價，體驗習作給自己帶來的快樂（3）認真謄寫作文習作（6）教學要求：（1）通過閱讀例文，初步感知作者是怎樣運用有力的事實和數(shù)據(jù)，把自己的觀點清楚明白地表達出來的。（2）通過引導學生對周圍的事件發(fā)表個人的看法，提高學生明辨是非的能力，培養(yǎng)學生觀察生活、關注社會的良好品質(zhì)。（3）能根據(jù)需要，有目的地搜集和處理有關材料，寫成一篇觀點清楚，說服力強的短文。教學重點：學會發(fā)表自己的看法，把自己的想法和建議寫成一篇觀點清楚、說服力強的短文。 教學難點：（1）培養(yǎng)學生觀察生活、關注社會的良好品質(zhì)。 （2）有理有據(jù)地表達自己的觀點。 教學用具：
小黑板、文字投影片、教學掛圖教學課時：
2 課 時教學過程：
教學環(huán)節(jié)
教師活動
學生活動（一）導入新課（1）展示青蛙捉害蟲的圖片誰能用一兩句話說說圖中誰在干什么？看誰說的準確、生動。（2）指導學生根據(jù)圖片內(nèi)容說話。（1）交流：圖中誰在干什么？（2）說話練習。（二）情境啟思，例文引路（1）（出示圖片：有幾個小朋友在捕捉蜻蜓，蜻蜓在小朋友的網(wǎng)兜里撲扇著翅膀掙扎）小朋友，快看，災難忽然就降臨在忙碌的小蜻蜓身上了，瞧，那被捉住的蜻蜓現(xiàn)在怎么樣了？（2）我們再來聽聽，他們會說些什么？提供提示語：有的絕望地說（ ）有的憤怒地說（ ）有的不解地說（ ）有的痛苦地說（ ）（3）看到這樣的情景，你們有什么想法呢？（板書：保護蜻蜓 人人有責）說給小組同學聽。在班上發(fā)表自己的看法。學生交流后板書：保護蜻蜓 人人有責（4）引導讀例文，再交流：自由讀例文。指名讀例文。師生交流：夏志成同學發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒的地方？你還想在他的基礎上補充或修改什么？（1）觀察圖畫，根據(jù)圖畫內(nèi)容展開想象，思考。（2）根據(jù)教師提供的提示語練習說話。（3）發(fā)表自己的看法。說給小組同學聽。在班上發(fā)表自己的看法。看老師板書（4）自由讀例文，個別讀例文，交流：夏志成同學發(fā)表了怎樣的看法，有什么值得借鑒的地方？你還想在他的基礎上補充或修改什么？（三）指導看圖，表達自己的看法（1）看課本插圖：一個老頭叫賣青蛙。（2）請學生就這幅圖談談自己的看法。（給學生時間，讓他們構思，形成觀點并指導學生暢所欲言，發(fā)表個人看法）（3）將話題拓展：除了例文和圖上這兩件事，在我們的身邊，你還想對什么現(xiàn)象發(fā)表一下自己的看法呢？（4）過度：如果把你們剛才談的看法整理一下寫出來，就是一篇你的小評論文了。大家試試吧，爭取讓你的看法被大家接受，為社會新風作一份努力。（5）引導學生再次整理思路，準備成文。（1）仔細觀察圖畫。（2）就這幅圖談談自己的看法。