三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案(全冊(cè))及教學(xué)計(jì)劃3
概，用精練詞語(yǔ)概括。
說(shuō)，進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
讀，有感情地朗讀。
6、 反饋。
第 3段：勇敢——犀牛非常兇猛，愛(ài)爾莎卻和它搏斗并趕走了它，保護(hù)了“我”。
第 4段：溫順——它開(kāi)始換牙的時(shí)候，像孩子一樣張開(kāi)嘴給我看，還撒嬌似的吮著“我”的大拇指，溫順可愛(ài)。
第 5段：馴服——它夜間闖入驢群，被“我”教訓(xùn)時(shí)的表現(xiàn)可看出它的馴服。
小獅子的性格特點(diǎn)：頑皮、勇敢、溫順、馴服。
7、 哪些語(yǔ)句可以看出小獅子已和“我”建立了深厚的感情，先讀一讀，再仔細(xì)地體會(huì)。
8、 有感情地朗讀，同學(xué)之間互相評(píng)讀。
回歸大自然：
2、 全班討論。
3、 討論歸納。
a、 我真正深?lèi)?ài)它，讓它自己去生活。
b、 試驗(yàn)由人撫養(yǎng)并帶有人氣味的獅子，能否在大自然中生存。
4、 說(shuō)話(huà)訓(xùn)練：用“因?yàn)?……所以……“來(lái)回答“我”為什么要送小獅子回大自然。
5、 在送回小獅子的過(guò)程中，哪些語(yǔ)句可以看出“我”和愛(ài)爾莎的深厚感情？
6、 指導(dǎo)理解感悟。
a、“我摟住他的脖子，吻著它；它好象也覺(jué)察到什么似的，用它那光滑的身子一個(gè)勁兒蹭我。”
這句話(huà)具體寫(xiě)出了“我”送愛(ài)爾莎回大自然時(shí)表現(xiàn)出的難舍難分的情態(tài)。
b、“愛(ài)爾莎和我一起生活了三年。最后分別的時(shí)候，我感到莫大的痛苦。”這兩句話(huà)寫(xiě)出了“我”和愛(ài)爾莎分別時(shí)的心情。
三、有感情地朗讀全文。
2、 邊默讀課文邊思考：本文圍繞著小獅子愛(ài)爾莎寫(xiě)了哪三方面的內(nèi)容？（出生——成長(zhǎng)——回歸大自然）
1、 讀讀第 1段，用橫線(xiàn)畫(huà)出寫(xiě)小獅子的句子，榷烈歡粒?xún)E瓿商羈眨?
這是一只（ ）的小獅子。
2、 用橫線(xiàn)畫(huà)出“我”和小獅子初步建立情感的句子，先讀一讀，再次完成上面的填空。
3、 有感情地讀一讀這些句子。
1、 讀讀第 2自然段，說(shuō)說(shuō)這個(gè)段的主要內(nèi)容。
2、 請(qǐng)用最簡(jiǎn)單的詞概括小獅子的特點(diǎn)。
3、 用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小獅子頑皮體現(xiàn)在哪里？
4、 有感情地朗讀。
1、 默讀這一部分課文，全班討論質(zhì)疑的內(nèi)容——“我”為什么要把愛(ài)爾莎送回大自然？
c、 有感情地朗讀這幾句話(huà)，集體評(píng)議。
d、 讀后，說(shuō)說(shuō)你有什么感受？學(xué)生自由發(fā)言，用一句話(huà)表達(dá)自己的情感。
板書(shū)設(shè)計(jì)
出生：撫摸 喂 一刻不離
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24、小獅子愛(ài)爾莎 成長(zhǎng)：頑皮、勇敢、溫順、馴服 愛(ài)動(dòng)物
| 愛(ài)自然
回歸：莫大痛苦、戀戀不舍
布置學(xué)生搜集資料，了解獅子的習(xí)性，分布等知識(shí)。教學(xué)時(shí)，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我讓學(xué)生選擇他們喜歡的讀書(shū)方式充分讀書(shū)，并保證充足的讀書(shū)時(shí)間。
課題 語(yǔ)文樂(lè)園六 教時(shí) 六 (61)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.積累詞語(yǔ)。
2.正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)漢字，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣；
3.照樣子把句子寫(xiě)具體、寫(xiě)生動(dòng)；
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
.積累詞語(yǔ)。
過(guò) 程 與 方 法