三年級語文下冊教案(全冊)及教學計劃3
2、教師指導范寫：“試”“栽”
五、課堂總結。
輕讀課題，質疑：
（為什么叫希望的種子？）
（希望的種子是什么種子呢？）
自由輕聲讀課文，畫出生字詞語，拼讀。
聽清生字的讀音
用自己喜歡的方式記生字
匯報交流
朗讀課文，思考問題：課文主要講了一件什么事？
學生觀察后討論：你有什么要提醒大家注意的？
學生練習書寫、互評。
板書設計
27、希望的種子
課文記述了一位老奶奶滿懷希望，堅持不懈，培育純白金盞花的故事，贊揚了她鍥而不舍的精神。
同學們在總結文章的內容的時候語言繁瑣、不精煉，以后在這方面要加強訓練。
課題 27、希望的種子 教時 七 (68)
學習目標：
1、有感情的朗讀課文。
2、深入理解課文內容，通過學習課文，明白：不管做什么事情都要對自己充滿信心。
學習重點
通過學習課文，明白：不管做什么事情都要對自己充滿信心。
過 程 與 方 法
教 師 活 動
一、復習鞏固
1、聽寫生字生詞。
2、課文主要講了一件什么事？
二、讀文感悟。
1、齊讀文章第一自然段。
（1）“綠手指”指的是誰？為什么稱她為“綠手指”
指導練習說話：因為……所以……
（2）出示反問句：大家說：“你根本不懂種子遺傳學，專家都不可能做稱的事，你怎么可能呢?
再說你的年級又那么大了。”
指導讀好反問句，體會反問句的妙處。
師：連兒女都反對她老人家種花可是老人并沒有因此而退縮，那么老人是怎么做的呢？
2、讀文3——4自然段，你感受到了什么？
你從哪些語句種讀出了老奶奶的堅定、艱辛？
教師相機指導：20年，的確太漫長了！老奶奶用了20年的時間才培育出純白色金盞花的種子，你有何體會呢？
再讀課文，感悟老奶奶的精神。
3、自由朗讀課文第6——8自然段。
讀后思考：20年后，老奶奶為什么把花種寄給園藝所？
教師指導理解：我只想問一問,你們還要黑色的金盞花嗎？我也能種出來……
老奶奶把種子寄給園藝所，是想表明自己不僅能種出純白金盞花，還能種出黑色金盞花，并不是為了要那高額的獎金。從而可以感受老人矢志不移、孜孜以求的良好品質。
三、加深理解，提高認識。
1、再讀課文，這篇課文告訴我們一個什么道理？
2、學生互相交流，教師評價總結：
不管做什么事都要對自己充滿信心。
四、拓展延伸。
你還知道類似的故事嗎？說一說。
五、教師總結：
老奶奶堅定的信念、執著的精神是值得我們每一個人學習的。老奶奶尚且有這樣的精神，那么作為少年兒童的我們更要擁有這種堅定、執著和孜孜以求的品質。同學們，讓我們在此時，在此季，播下希望的種子，等到成長的季節，收獲屬于我們的未來吧！
要求讀準讀通
思考：課文主要講了一件什么事？
生回顧回答：課文記述了一位老奶奶滿懷希望，堅持不懈，培育純白金盞花的故事，贊揚了她鍥而不舍的精神。