蘇教版三年級語文上冊第六單元教學設計集體備課
重點與難點：課前準備板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、導入 1、 兩個好奇的孩子向叔叔提出了一連串的問題，是哪些？請學生把它們畫出來。 2、根據學生提出的四個問題，讓學生用一個詞來形容。1、自由朗讀課文，邊讀邊圈圈畫畫。提出了四個問題哪里有書哇？這書上有字嗎？看懂了這些又有什么用呢？2、用“刨根問底”來形容。把向叔叔提出的一連串問題畫出來。二、細讀課文 1、書、字、畫分別是什么呢？2、指名分節朗讀課文。引導學生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價值和作用這些角度考慮⑴川川和磊磊聽了勘探叔叔的話，為什么"不禁笑了起來"，"不禁是"什么意思？⑵石頭上的字指的字是什么？畫指的是什么？⑶讀第12自然段，聯系第8、10自然段，想想勘探隊員叔叔是根據什么來判斷這里曾經是海洋和密林？⑷"刨根問底"是什么意思？這個詞說明了什么？這本書究竟有什么用？只是根據什么來推斷的？⒊朗讀第14段。川川和磊磊為什么高興？石頭書里的學問可真多？這里的"讀"字應怎樣理解？1、 邊聽邊思考回答。2、 書是指那一塊的石頭。書上的字是指各種痕跡和礦物，書上的畫是植物和動物的礦物。 3、 讀出勘探隊員的自豪感。4、思考省略號表示什么意思？ 引導學生從石頭的外形，石頭的字畫，及石頭的價值和作用方面理解石頭書上的書、字、畫。三、練習說話 1、請學生把自己知道的知識結構連起來說一說石頭哪兒像書。2、 能不能用“因為------所以-------- ”說一說為什么說石頭像書？3、出示句子：你們看，這石頭一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎？你們看，這石頭一層一層的，就像一冊厚厚的書。4、讓學生比較一下，上面兩句話有什么不同。1、 把了解的內容結合起來，練習說話。 2、 同桌互說。 3、全班交流，因為石頭一層一層的，上面還有“字”有“畫”所以像一本書 朗讀比較。把了解的內容結合起來，練習說話。作業練習分角色朗讀課文。說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：18、小稻秧脫險記（1）第一課時
教學目標：1、初讀課文，把課文讀正確、讀通順，知道課文主要內容；學習生字新詞，讀準音，認清形，理解部分詞語的意思。（對學習漢字有濃厚的興趣，養成主動識字的習慣。）2、知道除草劑、噴霧器的作用。（誦讀優秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領悟內容。）重點與難點：讀課文，學習生字詞課前準備板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、揭題，引導質疑1、 板書課題：小稻秧脫險記。2、 領讀，“險”是什么意思？那“脫險”呢？