蘇教版三年級語文上冊第六單元教學設計集體備課
練習說話，激發興趣二、學習例文，感知寫法。 1、導讀例文 ，讓學生知道寫什么，怎樣寫。2、請學生繼續讀文，說說讀后有什么感受，為什么？3、小結例文的寫法：例文 用第一人稱“我”的語氣來介紹鉛筆刨刀，抓住質地、形狀、顏色、用途寫。寫得很有條理。4、出示圖畫：指導觀察方法：觀察要仔細，要有順序，你想按什么順序觀察鉛筆刨刀。5、讓學生口頭交流觀察的方法。1、輕讀例文，想想：作者描寫了鉛筆刨刀的哪些方面？2、讀后交流：質地、形狀、顏色、用途。 3、 讀后感到很親切，因為文章中的我就是鉛筆刨刀。 4、 按順序觀察。5、口頭交流自己觀察的方法。小結例文的寫法，讓學生口頭交流觀察的方法。三、運用寫法，集體口述 1、出示轎車文具盒。 2、提問：你想先介紹文具盒的哪些方面？ 3、指導描述內部特征及用途。1、 觀察轎車。 2、 練習口頭表述并交流。 3、 個別口述。 練習口頭表述轎車文具盒的內部特征及用途。四、個人說寫，運用寫法。 1、提出話題要求：選擇你喜歡的一種文具，用第一人稱介紹。介紹時注意要有條理。 2、個別說。1、各自按順序，抓特點練說。 2、同桌交流，集體交流。有條理地介紹一種文具。說明：1、重點突出板塊設計； 2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計） 3、教學反思在“活動目標及達成情況”欄填寫。 課題：練習6（1）第一課時
教學目標：1、讀好有關多音字，寫好左高右低的鋼筆字。讀讀背背成語和古詩。（能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規范、端正、整潔。）2、讀準多音字。重點與難點：積累成語，理解成語意思。課前準備板塊
教師活動
學生活動
教學目標及達成情況
一、學會字詞句。1、指明讀題目，弄清本題要求。 2、指導多音字在句子中的讀音規律。 3、巡視、糾正。4、分組讀句子。5、讓學生練習讀“稱”和“興”的另外讀音。并組詞。1、同桌交流：你是怎么讀的？2、小組合作查字典，看讀得對不對，并大體了解這個字在詞語的意思。3、互相交流自己是怎樣讀好多音字的。4、四人小組自由朗讀句子，特別注意加點字的字音。5、說說“稱”和“興”另外的讀音并組詞。讀準字音，并能組詞。二、寫好鋼筆字1、出示要寫的字。2、在田字格黑板上示范寫，提出明確的要求。3、巡視，個別輔導。1、說一說這三個字都是什么結構。2、小組討論：仔細觀察比較每個字左右兩部分的大小比例及在田字格中的位置。1、 描紅，仿影。正確書寫三、讀讀背背。1、指名讀題目，弄清本題要求。2、出示八條成語。3、小結：八個成語都帶有“風、雨”其中有些是描寫天氣的，但有些我們主要理解它的引申意。能把它們區分開來嗎？