大作家的小老師導(dǎo)學(xué)案（精選5篇）

大作家的小老師導(dǎo)學(xué)案 篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、我能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、我能通過品讀對話，感悟蕭伯納謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。 3、我能學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語，并會運(yùn)用多音字“教”。 自主學(xué)習(xí) 1、借助生字讀音讀通課文，做好批注。（我要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不認(rèn)識、讀不準(zhǔn)確、不理解的字詞。然后我再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認(rèn)讀識記生字，生字詞抄寫2篇。） (1)生字我記牢，我注音，我寫好，我會組詞。 納（      ）科（    ）訴（      ）豪（     ）預(yù)（      ） 料 （     ）聯(lián)(      )識 (      ) 觸 (     ) 虛(       ) 多音字“教”   (2)火眼金睛，辨字組詞 科（     ）    虛（      ）    豪（       ） 料 （      ） 慮（     ）     毫（       ） (3)詞語、句子我理解我會用（我能通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語）。 文豪：                        出乎預(yù)料：     感觸：                        為之一震： 句子：你認(rèn)為重點(diǎn)的句子可以畫一畫，反復(fù)讀一讀，寫一寫感受。 (4)課文內(nèi)容我知道，我能概括出課文的主要內(nèi)容：     (5)我會分角色朗讀課文。 合作探究 （1）小姑娘長的什么樣子？在書上用橫線畫出相關(guān)語句。 （2）臨別時，蕭伯納對小姑娘說了什么？同時說這話時，他心里在暗想些什么，分別用波浪線和…….標(biāo)記出來。 （3）小姑娘聽后是怎么做的？找出來模仿小姑娘的語氣讀一讀。 （4）使蕭伯納為之一震的一句話是——                      。 （5）“那位小姑娘給我的教育”指的是——   思考： 1、蕭伯納聽了小姑娘的話后為什么會“為之一震”？從“為之一震”中你有什么想法？ 2、為什么大作家蕭伯納說小姑娘“是我的老師”? 達(dá)標(biāo)測試 課時作業(yè)本第10課《大作家的小老師》 反思成長 本節(jié)課我最大的收獲是（               ），下節(jié)課，我會在（       ）方面努力 

大作家的小老師導(dǎo)學(xué)案 篇2

　　一、自學(xué)引導(dǎo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生整理課前搜集的材料。關(guān)于蕭伯納的資料及圖片。

　　—————————————————————————————

　　2.借助生字讀音讀通課文，做好批注。（我要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不認(rèn)識、讀不準(zhǔn)確、不理解的字詞。然后我再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認(rèn)讀識記生字，生字詞抄寫2篇。）

　　(1)生字我記牢，我注音，我寫好，我會組詞。

　　納    科   訴    豪    預(yù)    多音字“教”

　　料   聯(lián)    識    觸    虛

　　(2)火眼金睛，辨字組詞

　　科（     ）    虛（      ）    豪（       ）

　　料 （      ）  慮（     ）     毫（       ）

　　(3)詞語、句子我理解我會用（我能通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語）。

　　重點(diǎn)理解以下詞語：

　　文豪       出乎預(yù)料      感觸       為之一震

　　句子：你認(rèn)為重點(diǎn)的句子可以畫一畫，反復(fù)讀一讀，寫一寫感受。

　　(4)課文內(nèi)容我知道，我能概括出課文的主要內(nèi)容：————————————————————————————————————————————————————————————————。

　　三、合作探究1、小組合作學(xué)習(xí)

　　（1）小姑娘長的什么樣子？在書上用橫線畫出相關(guān)語句。

　　（2）臨別時，蕭伯納對小姑娘說了什么？同時說這話時，他心里在暗想些什么，分別用波浪線和…….標(biāo)記出來。

　　（3）小姑娘聽后是怎么做的？找出來模仿小姑娘的語氣讀一讀。

　　（4）使蕭伯納為之一震的一句話是————————————。

　　（5）“那位小姑娘給我的教育”指的是——————————————————————————————————————————。

　　2、重點(diǎn)探究：

　　1、蕭伯納聽了小姑娘的話后為什么會“為之一震”？從“為之一震”中你有什么想法？

　　2、大作家蕭伯納說小姑娘“是我的老師”?

　　四、分角色朗讀課文，在讀中感悟蕭伯納謙虛自律的寬廣胸懷。教學(xué)生學(xué)會做人。

　　五、拓展閱讀

　　課后讀一讀蕭伯納寫的著作《人與超人》、《蘋果車》、《真相畢露》等。

大作家的小老師導(dǎo)學(xué)案 篇3

　　課  題

　　《大作家的小老師》第二課時

　　主備人

　　學(xué)習(xí)小主人

　　本周習(xí)慣

　　訓(xùn)練養(yǎng)成

　　養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.我能有感情地朗讀課文。

　　2.我能從人物對話中體會文章內(nèi)涵，感悟蕭伯納謙遜的形象和小姑娘的天真可愛。

　　3.我要學(xué)習(xí)蕭伯納的謙遜自律。

　　時間預(yù)設(shè)

　　自主學(xué)習(xí)   分；合作探究   分；展示交流   分。

　　自

　　學(xué)

　　卡

　　一、合作探究：

　　1.小組合作學(xué)習(xí)

　　（1）小姑娘長的什么樣子？在書上用橫線畫出相關(guān)語句。

　　（2）臨別時，蕭伯納對小姑娘說了什么？同時說這話時，他心里在暗想些什么，分別用波浪線和…….標(biāo)記出來。

　　（3）小姑娘聽后是怎么做的？找出來模仿小姑娘的語氣讀一讀。

　　（4）使蕭伯納為之一震的一句話是————————————。

　　（5）“那位小姑娘給我的教育”指的是——————————————————————————————————————————。

　　2.重點(diǎn)探究：

　　（1）蕭伯納聽了小姑娘的話后為什么會“為之一震”？從“為之一震”中你有什么想法？

　　（2）大作家蕭伯納為什么說“小姑娘是我的老師”?

　　二、交流展示

　　1.小組匯報交流

　　各小組展示收獲。

　　2. 分角色朗讀課文，在讀中感悟蕭伯納謙虛自律的寬廣胸懷。教學(xué)生學(xué)會做人。

　　評價卡

　　收

　　獲

　　卡

　　一、拓展閱讀

　　課后讀一讀蕭伯納寫的著作《人與超人》、《蘋果車》、《真相畢露》等。

大作家的小老師導(dǎo)學(xué)案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.我能通過品讀對話，感悟蕭伯納謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會做人。

　　3.我學(xué)會本課生字詞，理解由生字組成的詞語，并會運(yùn)用多音字“教”。

　　二、自學(xué)引導(dǎo)

　　1.指導(dǎo)學(xué)生整理課前搜集的材料。關(guān)于蕭伯納的資料及圖片。

　　—————————————————————————————

　　2.借助生字讀音讀通課文，做好批注。（我要先把課文認(rèn)真地讀一遍，邊讀邊用筆標(biāo)畫出我還不認(rèn)識、讀不準(zhǔn)確、不理解的字詞。然后我再自學(xué)課后出現(xiàn)的生字詞語，正確認(rèn)讀識記生字，生字詞抄寫2篇。）

　　(1)生字我記牢，我注音，我寫好，我會組詞。

　　納    科   訴    豪    預(yù)    多音字“教”

　　料   聯(lián)    識    觸    虛

　　(2)火眼金睛，辨字組詞

　　科（     ）    虛（      ）    豪（       ）

　　料 （      ）  慮（     ）     毫（       ）

　　(3)詞語、句子我理解我會用（我能通過查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語）。

　　重點(diǎn)理解以下詞語：

　　文豪       出乎預(yù)料      感觸       為之一震

　　句子：你認(rèn)為重點(diǎn)的句子可以畫一畫，反復(fù)讀一讀，寫一寫感受。

　　(4)課文內(nèi)容我知道，我能概括出課文的主要內(nèi)容：————————————————————————————————————————————————————————————————。

　　三、合作探究1、小組合作學(xué)習(xí)

　　（1）小姑娘長的什么樣子？在書上用橫線畫出相關(guān)語句。

　　（2）臨別時，蕭伯納對小姑娘說了什么？同時說這話時，他心里在暗想些什么，分別用波浪線和…….標(biāo)記出來。

　　（3）小姑娘聽后是怎么做的？找出來模仿小姑娘的語氣讀一讀。

　　（4）使蕭伯納為之一震的一句話是————————————。

　　（5）“那位小姑娘給我的教育”指的是——————————————————————————————————————————。

　　2、重點(diǎn)探究：

　　1、蕭伯納聽了小姑娘的話后為什么會“為之一震”？從“為之一震”中你有什么想法？

　　2、大作家蕭伯納說小姑娘“是我的老師”?

　　四、分角色朗讀課文，在讀中感悟蕭伯納謙虛自律的寬廣胸懷。教學(xué)生學(xué)會做人。

　　五、拓展閱讀

　　課后讀一讀蕭伯納寫的著作《人與超人》、《蘋果車》、《真相畢露》等。

大作家的小老師導(dǎo)學(xué)案 篇5

　　課  題

　　《大作家的小老師》第一課時

　　主備人

　　學(xué)習(xí)小主人

　　本周習(xí)慣

　　訓(xùn)練養(yǎng)成

　　養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的好習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.我能選擇合適方法學(xué)會本課的10個生字，認(rèn)識綠線內(nèi)的4個字，認(rèn)識1個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　2.我能正確、流利地朗讀課文。

　　3.我能通過朗讀初步掌握課文的主要內(nèi)容。

　　時間預(yù)設(shè)

　　自主學(xué)習(xí)   分；合作探究   分；展示交流   分。

　　自

　　學(xué)

　　卡

　　一、朗讀課文我能行。

　　1.我能自由輕聲認(rèn)真讀課文，把生字音節(jié)標(biāo)注在生字上，邊畫邊讀生字詞，多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，不添字，不改字，不漏字，不回讀，不讀破句。

　　2.讀課文，標(biāo)出自然段號。

　　二、生字大沖關(guān)。

　　我會運(yùn)用已經(jīng)掌握的認(rèn)字方法學(xué)習(xí)本課生字，能正確書寫，并說說怎樣記住它們的字形（組內(nèi)交流）

　　1.生字我記牢，我注音，我寫好，我會組詞。

　　納    科   訴    豪    預(yù)   

　　料    聯(lián)   識    觸    虛

　　多音字“教”

　　2.火眼金睛，辨字組詞

　　科（     ）   虛（    ）    豪（    ）

　　料（     ）  慮（    ）    毫（    ）

　　三、詞語、句子我理解我會用（我能通過

　　查字典、聯(lián)系上下文等方法理解詞語）。

　　1.重點(diǎn)理解以下詞語：

　　文豪：    

　　出乎預(yù)料：     

　　感觸：    

　　為之一震:

　　2.句子：你認(rèn)為重點(diǎn)的句子可以畫一畫，反復(fù)讀一讀，寫一寫感受。

　　四、課文內(nèi)容我知道。

　　我能概括出課文的主要內(nèi)容：————————————————————————————————————————————————————————————————.

　　評 價 卡

　　收

　　獲

　　卡

　　一、給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音。

　　為之一震（zèn   zhèn）   文豪（háo   hào）

　　蕭伯納  （là  nà）        預(yù)料（yù   yì）

　　二、選字填空。

　　聯(lián)     連

　　（  ）系 （  ）忙（  ）合  相（  ）

　　時     識

　　（  ）間 （  ）別  認(rèn)（  ） （  ）侯

　　科      顆

　　（  ）粒    （  ）學(xué)    一（  ）星

　　三、我會答。

　　課文題目中的“大作家”指的是（     ）

　　“小老師”指的是（      ）。         

　　四、我積累。

　　蕭伯納的名言：

　　有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。