平行四邊形和梯形的教學設計
得出:只有一組對邊平行的四邊形叫梯形。
四、各類四邊形歸類整理
根據實際情況老師和學生完成書上的這幅集合圖(可以把四邊形看成是一個大家庭……)
五、認識平行四形和梯形的底和高,并學習畫高(最好用課件出示)
1、出示一個平行四邊形。上下兩邊用紅顏色。要求學生畫出兩條紅線之間的垂直線段。
2、看書回答這條線段叫什么?(就是平行四邊形的高,)兩條紅線叫什么?(講清底邊與高的對應關系)
板書:高、底?
3、學生在自己的平行四邊形上,畫底邊上的高,并寫出底、高
4、出示以左右兩邊為底的畫有高的平行四邊形。讓學生說說哪條是高?為什么?
5、自學梯形的各部分名稱并自學畫出它的高。
怎樣記住上底、下底和兩條腰。(平行的一組叫上底、下底,上底較短,下底較長,不平行的一組叫兩腰。)
6、想像:如果兩腰延長并相交于一點,變成什么圖形?
7、在梯形圖上畫一條高。并寫上梯形各部分名稱。
8、課堂小結:這節課你學到了什么新本領?你還想學什么知道些什么?
七、延伸:畫一畫,剪一剪,拼一拼。
1、在一個平行四邊形中畫一條高,使平行四邊形分成一個三角形和一個梯形、兩個梯形。
2、在一個梯形里,畫一條高,你能把梯形分成哪兩個圖形,還可以分成什么圖形?
3、你能把一個平行四邊形剪下一塊,再將它們拼成一個長方形嗎?試試看?
4、思考:從一張梯形紙上剪下一個平行四邊形,剩下的圖形可能是什么?