第三單元 乘法 第一課時 衛星運行時間
[教學內容] 衛星運行時間（第33-35頁）
[教學目標]
1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。
2、探索三位數乘兩位數的計算方法。
3、會運用所學知識解決生活中的簡單的實際問題。
[教學重、難點]
1、能結合具體情境估計三位數乘兩位數積的范圍。
2、探索三位數乘兩位數的計算方法。
[教學準備] 教學課件
[教學過程]
一、創設情景，揭示課題
出示課件，引出人造衛星繞地球一圈的時間，接著提出人造衛星繞地球2圈、5圈……21圈的時間計算問題。
在學生列出算式后，組織學生估一估這個算式的得數。學生可以把114看作100來估算，也可把21看作20來估算。估算時讓學生說說估算的方法，并組織全班進行交流。
二、探索交流，獲取新知
讓學生先獨立嘗試豎式計算，然后討論交流，并總結方法。
做試一試中的四道題，請4人板演。
做練一練中的第2題，森林醫生，讓學生找出錯誤，并改正。
三、課堂活動
做練一練第4題：本題是一道綜合性的問題。在學生解答時可分幾步呈現：
1、出示情境圖，讓學生說一說情境中的信息，然后請學生自己提出一些問題。
2、出示商店從工廠批發的數量，討論按批發的數量，原來可以買多少錢，現在降價后只能買多少錢。
3、出示問題（1），討論提出的問題。
4、出示問題（2），討論提出的問題。
做練一練第5題：本題是一道提高估算能力的教學游戲題。本題的策略可從以下幾方面考慮。
1、根據積的位數來考慮是否符合條件。2、在積是五位數的算式中，看兩乘數的最高位相乘的得數約是幾。3、對接近3萬或5萬的算式再具體地算一算。
學生在思考時，教師應指導他們有規律地思考，即從右往左或從上往下，以免出現遺漏。
[板書設計]
衛星運行時間
114 ×21 =
[教學后記]通過本次課的學習，多數同學能正確計算三位數乘兩位數的乘法算式，只有魏曉芳、劉航、胡義、牟銳、劉小紅還是要多次來到我的辦公室輔導，才勉強會了一點點，我該怎樣幫他們呢，他們自己不上進。