四上 第6單元 確定位置(一)教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)
活動(dòng)二：（計(jì)算機(jī)出示方格紙，附在原來的座次表上，原座次表上每個(gè)桌子正好在方格紙的橫、豎線的交點(diǎn)上。）
師：再觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
生：每個(gè)桌子都在方格紙的交*點(diǎn)上。
師：你能用你自己的位置說明一下。
生：我的位置是第6組第6個(gè)，于是我在第6條豎線和第6條橫線的交*點(diǎn)上。
師：由此可見，我們還可以用方格紙表示所在的位置。請大家在方格紙上找到自己的位置，點(diǎn)上點(diǎn)。
（學(xué)生在紙上點(diǎn)出自己的位置。教師在巡視過程中隨意找了幾張學(xué)生的答案。）
師：（將學(xué)生方格紙出示在實(shí)物投影儀下）猜一猜，這張方格紙是誰的？
（學(xué)生猜測）
師：你是怎樣猜出的？
[設(shè)計(jì)意圖］這是引導(dǎo)學(xué)生將形象的座次表轉(zhuǎn)換成抽象的方格圖的過程，這本是難理解的，但采用多媒體手段使學(xué)生形象的看到了桌子與方格紙上點(diǎn)的關(guān)系，自然的過渡到重點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)猜測的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生之間的互評恰倒好處。
活動(dòng)三：（計(jì)算機(jī)出示一個(gè)點(diǎn)）
師：好，這個(gè)點(diǎn)的位置是？
生：第2組第3個(gè)。（教師板書）
師：你能否簡要的用數(shù)字來表示？
生：（2，3）（教師板書）
師：這組數(shù)字表示什么意思？
生：它表示的就是第2組第3個(gè)。
師：用這組數(shù)來表示平面上點(diǎn)所在的位置，這種表示方法在數(shù)學(xué)中我們稱為數(shù)對。（板書：數(shù)對）書寫數(shù)對時(shí)，先寫數(shù)，再用逗號(hào)分隔，最后寫上括號(hào)。
（計(jì)算機(jī)再出示點(diǎn)）
師：這個(gè)點(diǎn)如何用數(shù)對表示？
生：（3，4）
師：它有表示什么？
生：第3組第4個(gè)。
師：這個(gè)點(diǎn)呢？
生：（4，3）
師：都是4和3它表示的點(diǎn)怎么不一樣呢？
生：因?yàn)榈谝粋�(gè)數(shù)表示第幾條豎線，第二個(gè)數(shù)表示第幾條橫線。
生：我發(fā)現(xiàn)第一個(gè)數(shù)為底下橫線上的數(shù)字，第二個(gè)數(shù)為左邊豎線的數(shù)字。
[設(shè)計(jì)意圖］這一環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，給學(xué)生搭設(shè)了展示的舞臺(tái)，要敢于發(fā)表自己的見解，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式是一個(gè)充滿生命力的過程。結(jié)合著教師的講解，使學(xué)生清晰的掌握本節(jié)課的重點(diǎn)。
師：你會(huì)用數(shù)對表示點(diǎn)的位置了嗎？在方格紙上點(diǎn)出你好朋友的位置，并用數(shù)對表示。
師：先前后互相介紹一下。
師：誰來為大家介紹一下？
（學(xué)生介紹好友的位置，教師請班中位置用數(shù)對表示為（x，x）的同學(xué)來判斷。
[設(shè)計(jì)意圖］采用不同的學(xué)生活動(dòng)，利用相同的資源——方格紙，反饋剛剛所學(xué)的內(nèi)容。并叫（x，x）位置的同學(xué)判斷，在評價(jià)中運(yùn)用新知，能提高學(xué)生的注意力，還充分利用了生、生之間的評價(jià)。
師：通過運(yùn)用數(shù)對，你認(rèn)為用數(shù)對表示平面上的點(diǎn)有什么好處？
生：簡潔。
生：清楚。
生：一個(gè)點(diǎn)只對應(yīng)一組數(shù)對。
活動(dòng)四：應(yīng)用
師：我們學(xué)習(xí)任何知識(shí)都為了解決生活中的問題，那數(shù)對在現(xiàn)實(shí)生活中有什么用處呢？下面我們上網(wǎng)查尋一下。
（計(jì)算機(jī)先顯示百度搜索，輸入“數(shù)對在生活中的應(yīng)用”后，鏈接到“地理學(xué)中的應(yīng)用”、“在工程學(xué)中的應(yīng)用”、“機(jī)械制圖中的應(yīng)用”……點(diǎn)擊“地理學(xué)中的應(yīng)用”后，出線世界地圖）
師：這是什么？
生：是世界地圖。
師：在地圖上有橫線和豎線，連接兩極點(diǎn)的豎線就經(jīng)線，垂直于經(jīng)線的橫線圈為緯線。根據(jù)經(jīng)緯線可以確定地球上任何一點(diǎn)的正確位置，如：北京在北緯40 ，東經(jīng)116 。
[設(shè)計(jì)意圖］介紹數(shù)對的應(yīng)用，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。滲透讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活。既可以把握良好的數(shù)學(xué)契機(jī)，又可以實(shí)現(xiàn)課程“回歸生活”的理想。]