四上 第6單元 確定位置(一)教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)
【教學(xué)內(nèi)容】四年級上冊第六單元“方向與位置”【學(xué)生分析】學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)是用第幾組第幾個表示同學(xué)的位置，學(xué)習(xí)的難點(diǎn)是在方格紙上用“數(shù)對”確定物體的位置。學(xué)習(xí)方式以探索與對話為主。【教學(xué)目標(biāo)】1、在具體情境中，讓學(xué)生經(jīng)歷探索確定位置的方法，能說出某一物體的位置。2、能在方格紙上用“數(shù)對”確定位置。【教學(xué)過程】活動一、探索新知：用“數(shù)對”確定位置的方法師：今天我們一起學(xué)習(xí)確定位置[板書：確定位置（一）]師：關(guān)于這個話題，你想到了什么？生1：確定什么位置？生2：我們的位置怎樣確定。師：這些問題都很有價(jià)值，今天我們先來研究怎樣確定我們同學(xué)的位置。師：你們班的李老師向我隆重推薦一位近來進(jìn)步比較快的同學(xué),這位同學(xué)是余富豪。誰能把這位同學(xué)的位置介紹給老師，使老師能立即找到他。學(xué)生介紹，教師板書小余同學(xué)的位置是“第3小組第2位”。（教師找到了這位同學(xué)）師：為什么老師能立即找到小余同學(xué)？ 生：有第3組和第2個。師：誰能把班長的位置介紹給老師。生：班長的位置是第8組第4位。師（故意嘆了口氣）：唉！老師寫的速度跟不上同學(xué)說的速度，你們能幫老師想一個更簡單的確定位置的方法，使老師寫的速度快一些？請把想好的方法寫在練習(xí)紙上。學(xué)生獨(dú)立思考后匯報(bào)。生1：8組4號。生2：8 4。生3：8 4 。生4：8，4。師：這些方法中有什么共同點(diǎn)？生：都有兩個數(shù)。師：其實(shí)你們的想法與數(shù)學(xué)家的想法很接近了。我們的數(shù)學(xué)家就是把這樣的兩個數(shù)放在括號里，并用逗號隔開，規(guī)定逗號前面的數(shù)為（生：組數(shù)），逗號后面的數(shù)為（生：個數(shù)）。師：數(shù)學(xué)上把這樣的一對數(shù)稱為“數(shù)對”。今天我們一起來學(xué)習(xí)用“數(shù)對”確定物體的位置。師：請同們跟老師讀一讀、寫一寫：數(shù)對五六（5，6）。師：這一知識為我們以后探索新知奠定了基礎(chǔ)。同學(xué)們有沒有信心學(xué)好這一新知識。生：有！[意圖]課伊始就直奔課題，讓學(xué)生說說想法，旨在了解學(xué)生的需求與起點(diǎn)，使課堂教學(xué)建立于學(xué)生原有水平之上。接著教師在板書班長的位置時故意為寫的速度太慢而嘆氣，意在激發(fā)起學(xué)生為老師寫快一些而獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，為學(xué)生的創(chuàng)新提供一個支點(diǎn)。通過構(gòu)建“為什么老師能立即找到小余同學(xué)？” “這些方法中有什么共同點(diǎn)？”等大問題，揭示了用“數(shù)對”確定物體位置的本質(zhì)——兩個方向上的數(shù)確定物體的位置，讓學(xué)生經(jīng)歷了由第幾組第幾個表示同學(xué)的位置概括抽象為用“數(shù)對”表示同學(xué)位置的過程。活動二、理解新知：1、用“數(shù)對”確定班級同學(xué)的位置師：請同學(xué)們按照上述方式，在練習(xí)紙上分別表示自己和數(shù)學(xué)課代表的位置，并指出第一個數(shù)表示什么，第二個數(shù)表示什么？師（學(xué)生獨(dú)立完成后）：下面請同桌交流，有問題的請舉手。師：誰來向全班同學(xué)介紹？（2-3位同學(xué)發(fā)言）師：現(xiàn)在全班同學(xué)都是用同一個數(shù)對（5，3）表示數(shù)學(xué)課代表的位置，可見數(shù)學(xué)課代表的位置只能用一個數(shù)對表示，反之?dāng)?shù)對（5，3）只表示……（生：數(shù)學(xué)課代表的位置。）板書：數(shù)學(xué)課代表的位置 （5，3）師：可見，數(shù)對與位置有著怎樣的關(guān)系呢？生：一個對著一個。 [意圖：讓學(xué)生人人動手用“數(shù)對”表示自己和數(shù)學(xué)課代表的位置，旨在使學(xué)生能在方格紙上確定物體的位置鋪墊。通過對用“數(shù)對”表示數(shù)學(xué)課代表位置這一內(nèi)容含蘊(yùn)的挖掘，初步滲透了對應(yīng)思想。]2、用數(shù)對確定座位表上同學(xué)位置師：剛才同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了用數(shù)對確定我們班同學(xué)的位置，現(xiàn)在老師把希望小學(xué)四（1）班同學(xué)座位制成座位表，并轉(zhuǎn)一個身投放到銀幕上（配合動作示意），請小朋友們用數(shù)對確定座位表上有關(guān)同學(xué)的位置？。銀幕上出示：希望小學(xué)四（1）班同學(xué)的座位表（如圖），請同學(xué)們認(rèn)真觀察，解決有關(guān)問題。