北師大版數學第七冊 線的認識
(2)過a、b兩點可以畫幾條直線?
(3)從老虎山到狐貍洞有許多條通路,哪條路最短?你發現了什么?
(4)完成,數一數。共有幾條線段。
5、作業布置:
課本17頁看一看、量一量1、2題。
八、板書設計:
九、教學反思:
北師大版數學第七冊 線的認識
[教學內容] 線的認識(第15-16頁)[教學目標]1、借助實際情境和操作活動,認識直線、線段與射線。2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。3、會數簡單圖形中的線段。[教學重、難點] 認識直線、線段與射線。會數簡單圖形中的線段。...
教學內容:北師大版四(上)p16~17線的認識教學目標:1、借助情境和操作活動,讓學生認識直線、線段、射線及其特性,并了解三類線之間的聯系與區別,能用字母正確認讀。2、培養學生空間想象意識,動手操作、觀察比較和抽象概括能力。...
教學內容:(北師大版)四年級上冊第15—16頁內容教材分析:本節課是《線與角》這一單元的第一節課,主要幫助學生認識直線、射線、線段,并會用字母表示。本節課的學習將為后面知識的了解和掌握打下良好的基礎。...
教學內容:北師大版四(上)p16~17線的認識教學目標:1、借助情境和操作活動,讓學生認識直線、線段、射線及其特性,并了解三類線之間的聯系與區別,能用字母正確認讀。2、培養學生空間想象意識,動手操作、觀察比較和抽象概括能力。...
線的認識知識點:1、認識直線、線段與射線,會用字母正確讀出直線、線段和射線。直線:可以向兩端無限延伸;沒有端點。讀作:直線ab或直線ba。線段:不能向兩端無限延伸;有兩個端點。讀作:線段ab或線段ba。...
第一課時 線的認識教案 教學目標: 1、 借助實際情景和操作活動,認識直線、線段與射線。 2、 會用字母正確讀出直線、線段與射線。 3、 會數簡單圖形中的線段 教具準備: 3張長方形的紙,一把直尺 教學難點: 直線、線段與射線是一組比較...
線的認識知識點:1、認識直線、線段與射線,會用字母正確讀出直線、線段和射線。直線:可以向兩端無限延伸;沒有端點。讀作:直線ab或直線ba。線段:不能向兩端無限延伸;有兩個端點。讀作:線段ab或線段ba。...
教學內容:北師大版四(上)p16~17線的認識教學目標:1、借助情境和操作活動,讓學生認識直線、線段、射線及其特性,并了解三類線之間的聯系與區別,能用字母正確認讀。2、培養學生空間想象意識,動手操作、觀察比較和抽象概括能力。...
基礎練習1、填空:(1)直線有()個端點,射線有()個端點.線段有()個端點.(2)通過一個點可以化出()直線,通過兩個點可以畫出( )直線。(3)直線是( )長的,直線不能測量( )。...
[教學內容] 線的認識(第15-16頁)[教學目標]1、借助實際情境和操作活動,認識直線、線段與射線。2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。3、會數簡單圖形中的線段。[教學重、難點] 認識直線、線段與射線。會數簡單圖形中的線段。...
教學目標:1、借助現實情景認識線段、射線、直線。會用字母正確讀出線段、射線與直線。2、培養操作、觀察、發現、總結、概括等能力。3、體驗數學與日常生活密切相關,感受數學的重要作用。在活動中進一步發展空間觀念。...
教學目標:1、借助實際情境和操作活動,認識直線、線段與線段。2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。3、培養學生的觀察、分析概括的能力。教學重點:理解三種線的特征,掌握三種線的讀法。...
[教學內容] 線的認識(第15-16頁)[教學目標]1、借助實際情境和操作活動,認識直線、線段與射線。2、會用字母正確讀出直線、線段與射線。3、會數簡單圖形中的線段。[教學重、難點] 認識直線、線段與射線。會數簡單圖形中的線段。...
教學內容:北師大版(義務教育課程標準實驗教科書)四年級上冊第16~17頁。教學目標:1.借助實際情境和操作活動,認識直線、線段與射線。2.會用字母正確讀出直線、線段與射線。3.會數簡單圖形中的線段。...
一、 說教材 1、教學內容:義務教育課程標準北師大版實驗教科書,數學四年級上冊,第二單元《線與角》 第一課時“線的認識”。 2、教材分析:直線、線段與射線是一組比較抽象的圖形,學生直接感知有一定的困難。...