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《線的認識》教學設計

《線的認識》教學設計


第一關:猜謎語,打一線的名稱。
1、有始有終 2、無始無終 3、有始無終
第二關:他們誰說對了?
1、小明說:我畫的線段長4厘米。 ( )
2、小紅說:我畫的射線長1米。 ( )
3、小麗說:我畫的直線長2分米。 ( )
第三關:試一試
做p17面中的“試一試”第1和第2題。
第1題讓學生體會到過一點可以畫無數條直線,過兩點只可以畫一條直線。第2題讓學生明白兩點之間,直線距離最短。
第四關:看一看,量一量
做p17面中的“看一看,量一量”第1和第2題。
第五關:數一數
數一數下面兩個圖中各有多少條線段?
( ) ( )
反饋誰得的☆多,教師進行合理的評價。
五、課堂總結
通過今天的學習,你有什么收獲?還有什么問題?
附板書設計:
線的認識
b b b
a a a
直線 射線 線段
讀作:直線ab(或ba) 讀作:射線ab 讀作:線段ab(或ba)

2頁,當前第212
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