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第一單元:乘法第5課時 練習(一)(1)

第一單元:乘法第5課時 練習(一)(1)

教學內容:練習一中關于計算部分的練習
教學目標:通過練習,進一步掌握關于計算的知識,包括:(1)口算,要在正確的前提下,有一定的速度;(2)簡便算法,要利用數的特點,進行適當調整,使計算更簡便;(3)筆算,使學生更熟練地掌握三位數乘兩位數的方法。“鋪地錦”介紹,使學生了解古代的計算方法,產生對計算學習的興趣。
教學準備:教學光盤
教學過程:
上課準備:和同學一起瀏覽整個練習一的內容,指出:這么多的內容我們將分兩課進行練習,怎么分比較合適?
相信學生會很自然地分為:計算一課和解決實際問題一課
揭示課題:這節課我們就來復習計算
一、口算:(完成書上的第1題)老師看好時間,學生統一完成。再校對。(這里一共有12題,一般的學生應該能在1分鐘內完成。)
二、簡便計算:上學期我們認識了25×4=100,利用這個算式,我們可以進行一些簡便計算。一起來找一找,125×( )=1000指出:125×8=1000,25×4=100,這兩個算式對我們的乘法簡便計算幫助是非常大的。觀察第6題,以
125×16位例:誰能直接算出這題的積?這題可以怎么算?板書完整的過程:
=(125×8)×2
=1000×2
=2000
也就是說,上面的題經過拆分,可以變成下面的題,計算就比較容易。學生繼續完成另外兩組題。
501×20為什么可以變成500×20+20呢?(可請學生從乘法意義的角度來說一說,為乘法分配律做準備。)
三、思考題:用1、2、3、4、5這五個數字組成一個兩位數和一個三位數,要使乘積最大,應該是哪兩個數?要使乘積最小呢?換五個數字再試一試。集體商量積最大問題:你有什么大致的思路呢?(要使積最大,最高位上肯定分別應該是最大的兩個數字4和5,低位上的數字應盡可能小。)學生嘗試找一找,老師依次把找到的算式板書,要求學生看板書繼續找積更大的,一直到大家一直認可為止。最后答案是431×52找一找這個算式有什么特點?類似的方法找到積最小的算式:245×13
四、介紹“鋪地錦”,先大家一起看書上的解答,交流是否能看懂?具體怎么算?再完成書上留下的計算。
補充:如果你敢興趣這種方法,可以(1)繼續出題再算;
(2)想想這又是為什么?五、全課總結:這節課我們復習了計算,計算包括了口算、簡便計算、筆算等。
五:布置作業:練習一第2題和第7題

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