《四則運算》單元教學建議
(2)完成教科書練習二的第3題。
分析：“還要幾小時能批改完?”這里的“還要”是什么意思?
分析以后，學生自己解答，最后教師講評。
三、布置作業(yè)。
第六課時： 四則運算的練習課
教學內(nèi)容：教科書練習二的第4～1l題。
教學目標：知識與技能
通過練習，讓學生掌握四則運算的運算順序，并能熟練地進行計算。
過程與方法
主要通過學生的練習，來鞏固已學過的舊知。
情感態(tài)度與價值觀
體會學習知識的樂趣。
教學過程：
1.完成教科書練習二的第4題。 學生獨立完成，然后教師講評。
提問：四則運算的運算順序怎樣? 小括號有什么作用?
2.完成教科書練習二的第5題。 學生獨立分析，然后列式解答，最后教師講評。
3.完成教科書練習二的第6題。 學生獨立分析，然后列式解答，最后教師講評。
提問：如果180÷72這樣列式行嗎?
(不行，因為180是表示大象每天的食物，而72是表示熊貓2天的食物，所以不能相除)
4.完成教科書練習二的第?題。 學生獨立分析，然后列式解答，最后教師講評。
教師講評時要求學生說出算式每一步所表示的意義。
5，完成教科書練習二的第8題。
分析：“5秒航行60千米”大家通過這一句話可以求出什么?
通過對本題的分析，然后學生自己列式解答本題。
6.完成教科書練習二的第9題。
分析：撲克牌上4個不同的點數(shù)就是代表4個不同的數(shù)，分別是6、4、2和
3，通過添上四則運算符號和小括號，使運算的結(jié)果為24。
本題可讓學生以四人為一小組，看一看哪一組想出的方法最多。
7，完成教科書練習二的第l0題。
本題讓學生以四人為一小組，討論出購票的方案，并說出為什么要采用這
種購票的方案，理由是什么?
8.布置作業(yè)。