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《四則運算》單元教學建議

《四則運算》單元教學建議


    ~100+700+600                     =1392(輛)         
    =1400(輛)         
    5.完成教科書練習一的第6題。
    學生獨立分析。列式解答,然后全班講評。
    6.完成教科書練習一的第7題。
    分析;80千米/時表示什么?(表示每小時行80千米)
    從縣城去省城走高速路的距離和走普通公路的距離分別是多少?教師分析后,全班講評。
    7,完成教科書練習一的第8題和第9題。學生獨立分析,列式解答,然后全班講評。
    8,完成教科書練習一的第10題。
    分析:“從下層取出8本放到上層去,兩層數(shù)的本數(shù)就相同”從這一句話中分析得出兩層書有什么關系?下層比上層多8x2=16(本)。
    根據(jù)剛才的分析,讓學生獨立解答。
    10。布置作業(yè)。

第四課時  帶括寫的四則運算
教學內容:教科書第10~ll頁的例題4。
教學目標:知識與技能:
    1.使學生掌握為什么要使用小括號,即小括號的作用。
 2.使學生掌握帶有小括號的四則運算的運算順序,能比較熟練地進行四則 運算•   
    過程與方法:通過分析、比較,來歸納四則運算的運算順序
    情感態(tài)度與價值觀:在分析比較中,感受學習數(shù)學知識的樂趣
教學重難點:使學生掌握帶有小括號的四則運算的運算順序,能比較熟練地進行四則
  運算,滲透環(huán)境教育和品德教育,注意環(huán)境衛(wèi)生的保潔。
教學過程:
一、復習。
    1.  口算。
    12x4÷8    loo一72÷9    35+25x4   72—32÷4    78—58+36    178—56x3
    提問:口算時,如果沒有括號應該怎樣計算?
    2.計算。
    150+42x37    240÷80+71x13
    二、新授課。
    1.教學教科書第lo頁的例題4。
   例題4:上午冰雕區(qū)有游人180人,下午有270人。如果每30位游人需要一名保潔員。下午要比上午多派幾名保潔員?
分析:“每30位游人需要一名保潔員”你是怎樣理解這一句話的? 60位游人要派幾位保潔員?90人呢?有多少有人要派5位保潔員?
    要求“下午要比上午多派幾名保潔員嚴你想怎樣思考?(讓學生以四人為一小組討論,然后匯報討論的結果)
    匯報:(1)先求上午要派幾名的保潔員?   180÷30=6(名)
    再求下午要派幾名的保潔員?        270÷30=9(名)
    最后求下午要比上午多派幾名保潔員?  9—6=3(名)

12頁,當前第9123456789101112
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