《四則運算》單元教學建議
~100+700+600 ＝1392(輛)
=1400(輛)
5.完成教科書練習一的第6題。
學生獨立分析。列式解答，然后全班講評。
6.完成教科書練習一的第7題。
分析；80千米/時表示什么?(表示每小時行80千米)
從縣城去省城走高速路的距離和走普通公路的距離分別是多少?教師分析后，全班講評。
7，完成教科書練習一的第8題和第9題。學生獨立分析，列式解答，然后全班講評。
8，完成教科書練習一的第10題。
分析：“從下層取出8本放到上層去，兩層數(shù)的本數(shù)就相同”從這一句話中分析得出兩層書有什么關系?下層比上層多8x2=16(本)。
根據(jù)剛才的分析，讓學生獨立解答。
10。布置作業(yè)。
第四課時 帶括寫的四則運算
教學內容：教科書第10～ll頁的例題4。
教學目標：知識與技能：
1.使學生掌握為什么要使用小括號，即小括號的作用。
2.使學生掌握帶有小括號的四則運算的運算順序，能比較熟練地進行四則 運算•
過程與方法：通過分析、比較，來歸納四則運算的運算順序
情感態(tài)度與價值觀：在分析比較中，感受學習數(shù)學知識的樂趣
教學重難點：使學生掌握帶有小括號的四則運算的運算順序，能比較熟練地進行四則
運算，滲透環(huán)境教育和品德教育，注意環(huán)境衛(wèi)生的保潔。
教學過程：
一、復習。
1. 口算。
12x4÷8 loo一72÷9 35+25x4 72—32÷4 78—58+36 178—56x3
提問：口算時，如果沒有括號應該怎樣計算?
2.計算。
150+42x37 240÷80+71x13
二、新授課。
1.教學教科書第lo頁的例題4。
例題4：上午冰雕區(qū)有游人180人，下午有270人。如果每30位游人需要一名保潔員。下午要比上午多派幾名保潔員?
分析：“每30位游人需要一名保潔員”你是怎樣理解這一句話的? 60位游人要派幾位保潔員？90人呢？有多少有人要派5位保潔員？
要求“下午要比上午多派幾名保潔員嚴你想怎樣思考?(讓學生以四人為一小組討論，然后匯報討論的結果)
匯報：(1)先求上午要派幾名的保潔員? 180÷30=6(名)
再求下午要派幾名的保潔員? 270÷30＝9(名)
最后求下午要比上午多派幾名保潔員? 9—6＝3(名)