《四則運算》單元教學建議
[先算玲玲的票價24÷2＝12(元)，再算三人的總價24+24+12=60(元)]
教師：這道題和我們昨天學的有什么異同點?
(相同點：都沒有括號。不同點：昨天只有加、減法或者只有乘法、除法的運算，那我們只要從左往右按順序計算。而今天學的是有加、減法也有乘法、除法的運算，應該先算乘法、除法，再算加、減法)
(2)24x 2+24÷2
教師：這一種你又是怎樣想的?
(爸爸和媽媽是兩個大人，因此成人票要買兩張，一張票24元，兩張票就
是24x2。玲玲是兒童，她的票只有成人票的一半，因此是24÷2)
那這道綜合算式，大家又想怎樣計算呢?
[先算24x 2=48(元)，接著算24÷2=12(元)，最后再算48+12=60(元)]
小結：在沒有括號的算式里，有乘、除法和加、減法，要先算乘、除法，后算加、減法。
2，提出：買3張成人票，付100元，應找回多少錢?
讓學生自己列式并計算。
100—24x3
提問：每一步表示什么?
3.完成教科書第7頁“做一做”第1題。
要求學生先說出每一道題的運算順序，再比較上下組的運算順序是否一樣。
4.完成教科書第7頁“做一做”第2題。
讓學生獨立完成，然后教師講評。
5.完成練習一第5題。
第三課時 四則計算的練習課
教學內容：教科書第8～9頁的練習一。
教學目標：知識與技能：
1.通過練習鞏固沒有括號的加、減法或乘、除法的運算順序。
2.通過練習鞏固沒有括號的加、減法和乘、除法混合的運算順序。
過程與方法：主要通過練習的教學方式，鞏固學過的知識
情感態度與價值觀：通過學習，使學生自覺養成良好的學習習慣。
教學重難點：通過練習鞏固沒有括號的加、減法和乘、除法混合的運算順序
教學過程：
1.完成教科書練習一的第1題。
學生進行口算時，對個別題目教師要提問：
(1)在沒有括號的算式里，如果只有加、減法應該怎樣計算?
(2)在沒有括號的算式里，如果只有乘、除法應該怎樣計算?
2.完成教科書練習一的第2題。
學生獨立分析題目，列式解答。 48—9+5提問：48—9表示什么? 39+5表示什么?
3.完成教科書練習一的第3題。 •
提問，每個六邊形要用幾根小棒?那每個正方形又要用幾根小棒?
學生獨立分析，然后列式解答。
6x8÷4 提問：6x8表示什么? 48÷4表示什么?
4.完成教科書練習一的第4題。
讓學生獨立分析，然后列式解答。
98+703+594
提問：98、703和593大家都分別看作多少來估算?估算的根據是什么?
98+703+594 98十703+594