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《確定位置(一)》

發(fā)布時(shí)間:2017-11-06

《確定位置(一)》

1.教師發(fā)放《問(wèn)題訓(xùn)練——評(píng)價(jià)單》。

2.教師進(jìn)行規(guī)范指導(dǎo)。

1.學(xué)生自主完成,小組評(píng)價(jià)。

2.小組競(jìng)賽,全班評(píng)價(jià)。

知識(shí)拓展

2

分鐘

創(chuàng)設(shè)思維情境

1.(教師旁白)在地球儀上連接兩極點(diǎn)的線(xiàn)叫經(jīng)線(xiàn),垂直于經(jīng)線(xiàn)的叫緯線(xiàn)。根據(jù)經(jīng)線(xiàn)和緯線(xiàn)可以確定地球上任何一點(diǎn)的位置。

2.(教師提問(wèn))你知道科學(xué)家是怎樣迅速找到返回艙的位置嗎?

學(xué)習(xí)、了解相關(guān)知識(shí),拓展視野。

總結(jié)歸納提升意義

4

分鐘

創(chuàng)設(shè)反思情境

1.(教師旁白)本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)?學(xué)習(xí)中你有何收獲與體會(huì)?

2.教師補(bǔ)充。

1.生總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。

2.談體會(huì)。

板書(shū)

設(shè)計(jì)

確定位置(一)

(2,3)

第幾組 第幾個(gè)

數(shù)對(duì):第一個(gè)數(shù)表示橫向的數(shù),第二個(gè)數(shù)表示縱向的數(shù)

教學(xué)

反思

1.情景引入,激發(fā)興趣。

   以“神舟七號(hào)”返回艙安全著陸的位置引入新課,讓學(xué)生對(duì)位置的確定方法產(chǎn)生好奇,使學(xué)生對(duì)新課充滿(mǎn)興趣。結(jié)尾重回“神舟七號(hào)”,使教學(xué)有始有終,前后呼應(yīng)。

2.有效利用學(xué)生的思維矛盾,為學(xué)生提供良好的求知環(huán)境。

從第三組這個(gè)不完整而無(wú)法確定的位置,從而引出學(xué)生的認(rèn)知沖突,激發(fā)學(xué)生的好奇心,引出他們探索確定位置的求知欲,使學(xué)生在一次又一次的思維矛盾中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,始終帶著問(wèn)題探索、研究知識(shí),層層深入,步步推進(jìn),使教學(xué)結(jié)構(gòu)緊湊而且環(huán)環(huán)相扣。

3.注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

教學(xué)中通過(guò)讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)、自主探究等形式積極參與到小組學(xué)習(xí)中去,然后小組發(fā)言人在全班交流中,大大方方展示本小組的討論結(jié)果,鼓勵(lì)學(xué)生再次提出疑難,再次解決。注重了學(xué)生自主性的發(fā)揮。

專(zhuān)家

評(píng)價(jià)

《確定位置(一)》《問(wèn)題導(dǎo)讀——評(píng)價(jià)單》

班級(jí)         姓名        指導(dǎo)老師:張慕艷

   

   一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

   知識(shí)與技能:結(jié)合具體生活情境,體驗(yàn)確定位置的必要性和重要性,探索確定位置的方法。初步感知直角坐標(biāo)系雛形(思想和方法),掌握在方格紙上用有序“數(shù)對(duì)”確定點(diǎn)在平面中的位置的方法。

   過(guò)程與方法:讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔美,感受豐富的確定位置的現(xiàn)實(shí)背景,體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

   情感態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)歷觀察空間的物體,并能用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)描述觀察的空間對(duì)象的數(shù)學(xué)化過(guò)程,提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)表示生活現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)水平,通過(guò)位置的確定發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

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  • 5.1確定位置

    一.教學(xué)目標(biāo)(一)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)1.量出圖上距離,根據(jù)比例尺會(huì)計(jì)算實(shí)際距離.2.重點(diǎn)體會(huì)極坐標(biāo)思想和直角坐標(biāo)思想,并能解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題.(二)能力訓(xùn)練要求1.訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)圖能力.2.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力,猜想能力.(三)情感與價(jià)值觀要求1.由大家...

  • 確定位置

    確定位置 (上下、前后)教學(xué)要求:1、在具體場(chǎng)景里體會(huì)上下、前后的位置關(guān)系,能比較準(zhǔn)確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求,解決日常生活里的簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步學(xué)會(huì)用上下、前后等詞描述物體所在的位置,發(fā)展初步的...

  • 確定位置(二)

    “自學(xué)互幫導(dǎo)學(xué)法”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)課 題確定位置(二)課時(shí)1課時(shí)課 型新授課修改意見(jiàn)教學(xué)目標(biāo)1進(jìn)一步掌握用數(shù)對(duì)表示位置的方法,能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。2進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力,發(fā)展學(xué)生的空間觀念。...

  • 3、確定位置(練習(xí))

    教學(xué)目標(biāo): 1、在具體情境中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)列、行的含義,能用數(shù)對(duì)正確表示具體情境中物體的位置。 2、能正確運(yùn)用數(shù)對(duì)描述方格圖上點(diǎn)的位置,豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí),進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。...

  • 確定位置

    教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)上冊(cè)第84到85頁(yè) 教學(xué)目的: 1、使學(xué)生在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾座、第幾層第幾號(hào)、第幾組第幾個(gè)”等方式描述物體所在的平面位置,或根據(jù)平面位置確定物體。...

  • 確定位置

    (第三名)教學(xué)內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第3冊(cè)84頁(yè)—85頁(yè)。教學(xué)目的:1、在具體情境中學(xué)會(huì)用“第幾排第幾個(gè)”、“第幾組第幾個(gè)”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對(duì)位置,或根據(jù)平面位置確定物體。...

  • 確定位置

    (一)教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):1、能在具體的情境中,探索的方法,說(shuō)出某一物體的位置。2、能在方格紙上用“數(shù)對(duì)”。技能目標(biāo):通過(guò)形式多樣的的方式,讓學(xué)生在探索知識(shí)的過(guò)程中發(fā)展空間觀念,并增強(qiáng)其運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。...

  • 確定位置教案模板 《確定位置》教案(精選12篇)

    教學(xué)目標(biāo):1、結(jié)合生活情境,使學(xué)生體驗(yàn)確定位置的重要性。2、在具體情境中,能用數(shù)對(duì)表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。教學(xué)重點(diǎn):1、在具體情境中,能用數(shù)對(duì)表示位置,并能在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置。...

  • 第四單元 確定位置 4、實(shí)際測(cè)量(通用2篇)

    教學(xué)內(nèi)容:教材60~61頁(yè)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生通過(guò)一些測(cè)量活動(dòng),掌握簡(jiǎn)單的室外工具測(cè)量和估測(cè)的方法,并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去,解決一些實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。重點(diǎn)難點(diǎn):1、學(xué)習(xí)用工具測(cè)量?jī)牲c(diǎn)間的距離。...

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