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《確定位置(一)》

發布時間:2017-11-06

《確定位置(一)》

   二、教學重難點

  1、探索確定位置方法,同時能夠說出某一物體的位置。

  2、學生能夠在方格紙上用“數對”確定位置。

  三、學習過程 

  觀察課本80頁主題圖,照樣子回答問題

  小青在第三組第二個位置,也可以表示為(3,2)

  1、小兵在第   組 第   個位置,也可以表示為(    ,   );

  (1,4)表示的位置是第   組 第   個,是         。

  2、小華在第   組 第   個位置,也可以表示為(    ,   );

  (3,2)表示的位置是第   組 第   個,是         。

  3、小敏在第   組 第   個位置,也可以表示為(    ,   );

  (4,3)表示的位置是第   組 第   個,是         。

  4、小楠在第   組 第   個位置,也可以表示為(    ,   );

  (2,5)表示的位置是第   組 第   個,是         。

《確定位置(一)》《問題生成——評價單》

班級        姓名           指導老師:張慕艷    

各位同學,請根據課前預習內容,在單位時間內進行系統思考后認真完成下面的內容,并在小組內充分交流,經過合作探究后準備多元展示。

問題一:坐在第三組的同學是誰?這樣能確定一個同學所在的位置嗎?為什么?

問題二:小敏在第     組第     個位置,也可以表示為(      ,     )。這兩個數分別表示什么含義?

問題三:請同學們觀察這兩組數對(4,2),(2,4)以及他們所表示的位置,說一說你發現了什么?

問題四:用“數對”表示法來表示一個人、一個建筑或其它事物的位置,怎樣來寫呢?

《確定位置(一)》《問題訓練——評價單》

                       班級        姓名           指導老師:張慕艷 

4頁,當前第31234
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