《確定位置（一）》
一、填空
1、（1）在右圖中，少年宮的位置用數對表示是（ ， ）。
（2）李林家的位置是（2，2），學校的位置是（2，5）。在圖中標出李林家和學校的位置。
（3）如果每個小正方形的邊長表示100米。李林從家出發，過學校到少年宮，至少要走（ ）米。
2、下圖是某個地區一部分的平面示意圖。
（1）用數對標出環球大廈（ ， ）和購物中心（ ， ）的位置。
（2）圖中在（2，4）表示的位置上的是（ ）。
（3）（ ）和（ ）在同一行上。
（4）張勇同學從公園門口出來到書店去，他應該怎么走？
二、操作
根據下面的數對在右圖中相應位置上的圓圈里涂上顏色。
a( 2 , 3) b( 5 , 2 )
c( 9 , 7) d( 10 , 1)
e( 7 , 6) f( 4 , 4 )
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一.教學目標(一)教學知識點1.量出圖上距離，根據比例尺會計算實際距離.2.重點體會極坐標思想和直角坐標思想，并能解決一些簡單的問題.(二)能力訓練要求1.訓練學生的識圖能力.2.培養學生的合作能力，猜想能力.(三)情感與價值觀要求1.由大家...
確定位置 （上下、前后）教學要求：1、在具體場景里體會上下、前后的位置關系，能比較準確地確定物體上下、前后的方位。2、能按上下、前后的方位要求，解決日常生活里的簡單問題，初步學會用上下、前后等詞描述物體所在的位置，發展初步的...
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（第三名）教學內容：義務教育課程標準蘇教版實驗教科書第3冊84頁—85頁。教學目的：1、在具體情境中學會用“第幾排第幾個”、“第幾組第幾個”、“第幾層第幾本”等方式描述物體在平面中的相對位置，或根據平面位置確定物體。...
（一）教學目標：知識目標：1、能在具體的情境中，探索的方法，說出某一物體的位置。2、能在方格紙上用“數對”。技能目標：通過形式多樣的的方式，讓學生在探索知識的過程中發展空間觀念，并增強其運用所學知識解決實際問題的能力。...
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三年級語文確定位置說課內容：北京市義務教育課程改革實驗教材第2冊第五單元《確定位置》。一、指導思想與理論依據《數學課程標準》關于“空間與圖形”部分特別強調了內容的現實背景，強調關注學生的生活經驗和活動經驗。...
最近，我有幸參加了深圳市小學數學賽課活動，欣賞了許多精心設計、令人耳目一新的數學課。特別是一等獎獲得者韓紅順的，教師用精彩的設計吸引學生，用珍貴的童心感染學生，將教師的愉悅情緒和熱情鼓勵毫不吝嗇地傳給學生，給所有評委和聽...
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