西南師大版四年級上冊教材分析
(2) 知識聯(lián)系。第三下學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算、筆算是本單元學(xué)習(xí)的最直接的認(rèn)知基礎(chǔ)。從本質(zhì)上講，本單元并無新的內(nèi)容，學(xué)生完全可以運(yùn)用前面的計算方法遷移過來推動本單元的學(xué)習(xí)。同時，通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對整數(shù)乘法的計算達(dá)到一個新的水平。
第七單元：三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法
(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元包括整百數(shù)、幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)的口算，三位數(shù)除以兩位數(shù)的估算和筆算，借助計算器探索乘除法算式的規(guī)律，解決問題等內(nèi)容。這里是對整數(shù)除內(nèi)容的最后一次安排。
(2) 知識聯(lián)系。表內(nèi)除法、三位數(shù)除以一位數(shù)的估算、筆算是學(xué)習(xí)本單元最直接的認(rèn)知基礎(chǔ)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對整數(shù)除法的計算將達(dá)到一個新的認(rèn)知水平。
（二）空間與圖形
第四單元：角
(1) 教學(xué)內(nèi)容。包括認(rèn)識線段、直線和射線，了解這些線的特征和聯(lián)系；認(rèn)識角及銳角、直角、鈍角、平角和周角，用量角器量角、畫角等內(nèi)容。
(2) 知識聯(lián)系。本單元是學(xué)生在初步認(rèn)識了基本的幾何形體的基礎(chǔ)上，借助生活經(jīng)驗，對幾何圖形進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，為后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)線的關(guān)系、研究基本幾何形體的性質(zhì)作準(zhǔn)備。
第六單元：相交與平行
(1) 教學(xué)內(nèi)容。本單元主要研究兩條直線的位置關(guān)系，認(rèn)識相交，互相垂直和平行等幾何現(xiàn)象。
(2) 知識聯(lián)系。本單元是在第四單元線的認(rèn)識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。學(xué)生的生活經(jīng)驗是認(rèn)識相交和平行的認(rèn)知基礎(chǔ)。
第七單元：可能性
(四)綜合應(yīng)用
節(jié)約一粒米（第七單元后）
驚人的危害（第八單元后）
二、本冊教材的編寫特色
1.突出數(shù)的認(rèn)識與計算的現(xiàn)實意義
（1）結(jié)合現(xiàn)實意義理解四則混合運(yùn)算的意義和運(yùn)算順序。
（2） 注重題材的現(xiàn)實性。
（3） 注重為學(xué)生運(yùn)用數(shù)的知識解決問題搭建活動平臺。
2.幾何內(nèi)容分兩個單元編排（考慮計算內(nèi)容太重）。
3.統(tǒng)計學(xué)習(xí)重點解決一個表示多個單位。
第二部分 各單元教材分析及教學(xué)建議
第一單元 四則混合運(yùn)算
1.本單元教學(xué)內(nèi)容
沒有括號的兩步計算；有括號的兩步計算；解決問題。
2.本單元教材編寫的思路
（1）將四則混合運(yùn)算與解決問題結(jié)合，體現(xiàn)內(nèi)容店小二現(xiàn)實性。
（2）注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解四則混合運(yùn)算順序。
（3）按先沒有括號再到有口號的混合運(yùn)算編寫。
3.教材內(nèi)容分析及教學(xué)建議
（1）單元主題圖。
這一背景一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到混合運(yùn)算就在我們身邊，學(xué)習(xí)四則混合運(yùn)算是生活的需要；另一方面又為后面例題的安排提供了豐富的課程資源。本單元三道例題的內(nèi)容都源自主題圖，所以主題圖實際上已經(jīng)蘊(yùn)含了全單元所要學(xué)習(xí)的四則混合運(yùn)算內(nèi)容。
教學(xué)時，重點讓他們分析買4個籃球和1個足球、買1件成人衣服和3件兒童衣服要多少元錢等問題，在分析的基礎(chǔ)上引出計算的需要，并產(chǎn)生列一步計算的算式不能解決畫面上所提出的問題的矛盾沖突，以此為后面列兩步混合算式作好準(zhǔn)備。在主題圖教學(xué)中只要學(xué)生產(chǎn)生計算的需要和一步計算不能解決問題即可，不必列出兩步計算的混合算式。
（2）沒有括號的四則混合運(yùn)算。
例1：掌握乘加、乘減、除加、除減的運(yùn)算順序，但乘除在右。