西南師大版四年級(jí)上冊教材分析
三是資料上所顯示的數(shù)都比學(xué)生們學(xué)過的萬以內(nèi)的數(shù)大得多，使學(xué)生體會(huì)認(rèn)識(shí)億以內(nèi)大數(shù)是現(xiàn)實(shí)生活的需要。
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編排意圖：讓學(xué)生在數(shù)數(shù)中建立數(shù)位概念，拓展對數(shù)位順序表的認(rèn)識(shí)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，為學(xué)習(xí)多位數(shù)的讀寫做準(zhǔn)備。
教學(xué)時(shí)具體分兩個(gè)層次：首先，讓學(xué)生以小組合作學(xué)習(xí)的方式，以萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生在數(shù)數(shù)中認(rèn)識(shí)十萬、百萬、千萬、億、十億等計(jì)數(shù)單位，建立數(shù)位概念。其次，在認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位的基礎(chǔ)上，直接出示數(shù)位順序表，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論發(fā)現(xiàn)數(shù)位順序表的排列規(guī)律，從而引出十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
例1：側(cè)重于萬級(jí)的數(shù)的讀法，教材特意把個(gè)級(jí)上的各位數(shù)字都處理成0，便于讓學(xué)生充分遷移原來所學(xué)的個(gè)級(jí)上的數(shù)的讀法來類推出萬級(jí)的數(shù)的讀法。
教學(xué)時(shí)，一是應(yīng)結(jié)合主題圖，讓學(xué)生感受到這些多位數(shù)的現(xiàn)實(shí)意義；二是結(jié)合數(shù)位順序表幫助學(xué)生掌握讀數(shù)的方；三是對讀數(shù)方法的探索，既要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在自主讀一讀中感悟基本的讀數(shù)方法，教師又要注意小結(jié)讀數(shù)方法。如讀的順序，萬級(jí)上的數(shù)怎樣讀，個(gè)級(jí)上的0怎樣讀等。
例2：主要教學(xué)級(jí)的開頭、中間以及末尾有0的數(shù)的讀法，這是讀數(shù)的難點(diǎn)0，一是借助數(shù)位順序表幫助學(xué)生探索讀法；二是用議一議的方式主要是給學(xué)生自主的空間，讓學(xué)生通過討論探索這些數(shù)的讀法。
教學(xué)時(shí)，教師可引導(dǎo)學(xué)生直接運(yùn)用例1所總結(jié)的讀數(shù)方法（萬級(jí)上的數(shù)仍按個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法來讀，所不同的是要在后面加上一個(gè)“萬”字）。逐一讀出各數(shù)后，重點(diǎn)要幫助學(xué)生解決多位數(shù)中哪些0要讀，哪些0不讀的問題。
例3：學(xué)習(xí)寫數(shù)的方法三個(gè)數(shù)各有代表性：
432551的每個(gè)數(shù)位上的數(shù)字都不為0，學(xué)生根據(jù)數(shù)位順序表依次把讀的這個(gè)六位數(shù)各數(shù)位上的數(shù)字寫出來即可；
20903000級(jí)的中間和末尾有0，寫的時(shí)候一個(gè)都不能掉，這是寫的難點(diǎn)；
700000000在級(jí)的開頭、中間和末尾都有0，學(xué)生往往也容易把0寫掉，教材學(xué)生議論的形式提示了這個(gè)數(shù)的寫法。
教學(xué)例4著重強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一是用好數(shù)級(jí)的概念，根據(jù)“萬”字把數(shù)分級(jí)，從高位寫起。二是發(fā)揮好數(shù)位順序表的作用，哪一位上是幾就在哪一位上寫幾，哪一位上一個(gè)單位也沒有，就在那一位上寫0。七億怎樣寫呢？可讓學(xué)生自己討論解決。
例5：學(xué)生在經(jīng)歷比較兩個(gè)數(shù)的大小的過程中，自覺聯(lián)系萬以 內(nèi)數(shù)大小的比較方法進(jìn)行類推，從而掌握多位數(shù)大小的比較方法。
2.萬和億作單位表示數(shù)
例2：用陸地面積9600000km2和人口總數(shù)約1300000000人這兩個(gè)學(xué)生非常熟悉的大數(shù)，由于這兩個(gè)數(shù)在生活中一般都是用萬或億做單位表示，所以，這樣選材有利于學(xué)生產(chǎn)生用萬或億做單位表示大數(shù)的認(rèn)知需要。
教學(xué)時(shí)： 一是激發(fā)改寫的需要；二是重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生探索改寫方法； 三是通過“試一試”運(yùn)用改寫方法；最后是讓學(xué)生讓學(xué)生在小組議一議，全班交流，把自己親歷過的改寫方法概括出來。
第三單元 多位數(shù)的加減法
1.教材內(nèi)容
本單元教學(xué)內(nèi)容安排；本單元教材的編寫特點(diǎn)；注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
2.本單元教材編寫思路
（1）注意利用萬億內(nèi)的知識(shí)學(xué)習(xí)多位數(shù)的加減法，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)構(gòu)建。
（2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，讓學(xué)生自主探索算法多位數(shù)的口算、估算及用計(jì)數(shù)器計(jì)算的方法。