西南師大版四年級上冊教材分析
1.本單元內容
線段、直線、射線；角的內容。
2.教材編寫思路
（1）注意從生活中逐步抽象出線段、直線、射線和角。
（2）強調學生的動手操作，注意體現引導學生在活動中認識圖形的編寫理念。
（3）抓知識之間的聯系，讓學生在廣泛的聯系中加深線和角的理解。
3.各節教材內容分析和教學建議
（1）主題圖
呈現有關線和角的實物圖，反映出這些幾何圖形在生活中的現實背景，為學生在后面的學習中抽象出線段、直線、射線和角提供了必要的資源，為如何從實物圖中抽象出圖形提示了學習線索。
在主題圖教學中，主要是讓學生從現實生活情景中直觀感知線段、直線、射線和角，不必要求學生在這里表述什么是線段、直線、射線和角。
（2）線段、直線、射線。
教材采取先呈現線段后呈現直線最后安排射線的順序編寫。教學線段的意義要充分聯系生活實際。
教學時，先引導學生認真觀察從主題圖中抽取出來的電線桿和電線，重點突出兩根電線桿之間的一段電線，讓學生直觀地感知到這線段是直直的并且兩邊都有端點，在此基礎上將這一段電線畫出來形成一條線段。其次，理解直線的意義時，一是引導學生以線段為基礎，通過將線段兩端無限延長得到一條直直的并且沒有端點的線而理解直線的意義；二是引導學生想象一條線段向兩端無限延長的情形，在想象中感受直線長度的無限性，由此從本質上理解直線沒有端點的特征。射線的教學要以線段為基礎， 引導學生聯系生活實際，突出線段、直線、射線的聯系和區別。
（3）角的度量
角的意義和度量：在觀察發現的基礎上建立角的概念，通過對量角器原理的探索探索量角的方法。通過操作、測量認識銳角、直角、鈍角、平角、周角及他們的關系。
教學時，一是要重視量角器的認識，讓學生在制作量角器的活動中認識量角器的構成和功能，為怎樣用量角器角的大小作好準備。二是要強化操作活動，引導學生自主總結量角的方法。三是把估計和測量結合，培養學生的空間觀念。四是在認識平角、周角的基礎上，要注意體現銳角、直角、鈍角、平角、周角的關系。
用量角器畫角：在學生體驗畫角的基礎上讓學生自主總結畫角的方法。
教學時，重點要讓學生掌握用角器畫角的技能，并在畫角的活動中加深角是“由一點引出的兩條射線組成的圖形”意義的理解。此外，畫角的教學還可與角的分類和量角結合起來。
第五單元 三位數乘兩位數的乘法
1.教學內容
幾百幾十的數、整百數乘整十數的口算；三位數乘兩位數的估算；三位數乘兩位數的筆算；用計算器計算； 解決問題。
2.本單元教材的編寫思路
(1)聯系生活，體現乘法的價值。
(2).圖文并茂，注重問題情境的創設。
(3).注重已有經驗，給學生留下自主的空間。
(4).注重實踐應用，培養應用意識。
(5)注重數學文化的介紹。
3.各節教材內容分析和教學建議