大數的認識 (人教四上)
內容:p2-4例1教學目標：知識與技能：●使學生知道生活中有比萬大的數；●使學生進一步認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”，類推每相鄰兩個計數單位之間的關系，知道數級、數位。過程與方法：使學生經歷揭示各計數單位間的關系的過程，掌握數位順序表，理解位值的概念。情感、態度和價值觀：體會大數在生活中的廣泛應用，培養學生在實際生活中尋找數學信息的意識和能力。重點：認識計數單位“萬、十萬、百萬、千萬和億”。難點：掌握每相鄰兩個計數單位之間的關系。教具：圖片和計數器教學過程：一、 復習導入：1、我們以前都認識過哪些數？2、數數：1）從689一個一個的數到712。 2）從420一十一十的數到540 3）從910一十一十的數到1000 4）從200一百一百的數到10003、在生活中你見到過哪些比較大的數？4、出示圖片：在日常生活和生產中，我們經常用到比萬大的數。北京市人口：13819000人,請學生試著讀一讀。這節課我們就來研究更大的數，板書課題：億以內數的認識二、探究新知：1、請學生拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千時問：一千一千地數，10個一千是多少？強調：千位上的10個珠子怎么辦？2、請學生一萬一萬地數，當數到10個一萬時問：是多少？利用計數器問：怎么表示10個一萬？3、照這樣繼續數下去。10個十萬是多少？10個一百萬是多少？10個一千萬是多少？。師：一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是計數單位。想一想：每相鄰兩個計數單位之間是什么關系？4、把所學數位按數位順序表排列起來億級 萬級 個級億 千 百 十 萬 千 百 十 個 萬 萬 萬位 位 位 位 位 位 位 位 位 1 3 8 1 9 0 0 0↑表示8個十萬每個計數單位都要占一個位置，按照我國計數的習慣，每4個數位是一級。說一說其他數位上的數各表示多少？三、鞏固新知1、 “做一做”的1題數數2、 “做一做”的2題說一說生活中哪些地方用到萬以上的數。2億以內數的讀法的練習教學內容：練習一的：3-5題。教學目標：1、進一步了解億以內數的計數單位和數位及其意義。2、熟練地掌握億以內數的讀法。教學重點：正確熟練地讀出億以內的數。教學難點：了解計數單位和數位的意義。教具準備：小黑板、投影片、數位順序表。教學過程：教學內容 復習億以內數的讀法 1、誰能說出億以內數的計數單位和數位？2、億以內的數位是怎樣分級的？3、小黑板出示：讀出下列各數。32680 145800 5205000（要求：說出萬級和個級上各有什么數，分別讀作什么，然后再合起來讀） 1、學生說出計數單位和相對應的數位。2、學生說出個級和萬級。3、學生讀數：32680讀作三萬二千六百八十145800讀作十四萬五千八百5205000讀作五百二十萬五千了解數位上的數所表示的意義 1、投影出示：分別說出下面每個數中的“2”在什么數位上，表示什么？