四年級數學下冊位置與方向教案
京在上海的北偏西30度的方向上。)
3、質疑解難
剛才大家確定的同樣是上海和北京這兩個地點,描述它們位置的時候為什么有那么大
的差別?一個是南偏東約30度,一個是北偏西30度?(針對學生的具體情況進行解答,能在組內解決的在小組內解決,努力解決不了的老師解答。)
二、復習鞏固
1、 完成做一做:
教師可以在教室地面上畫一些長方形,并連接對角線,量出各條線段的長度,標出度數,讓學生分別站在不同的頂點上進行練習。
(1)組織學生做游戲(可兩人一組也可四人一組)
(2)讓每個學生充分參與到活動中來,人人開口說一說。
書中的做一做中的角度是45度,比較特殊,可以說成是你在我的東偏南45度,也可說南偏東45度,或你在我的西偏北45度,也可以說是北偏西45度,還可以說成是“東南方向”。
三、復習反饋
1、完成練習第1、2兩題
2、當堂匯報
(北京在哈爾濱的南偏西的方向上,哈爾濱在北京的北偏東的方向上。)
(學校在我家的南偏西的方向上,距離約是900米。)(小剛)
(你家在學校的北偏西的方向上。)(小芳)
四、課堂小結
這節課你的最大收獲是什么?你還有什么不懂的地方?
第四課時:描述并繪制簡單的路線圖
教學目標:
1、能用語言描述簡單的路線圖。
2、在合作交流中能繪制簡單的路線圖。3、體會路線圖在實際生活中的廣泛應用。教學重點:體會定向運動行走過程中的觀測點在不斷變化。
教學難點:根據觀測點的變化來重新確定方向標觀察物體的位置。
教學準備:每個(小組)學生一個越野路線圖,每人一張白紙(繪圖用)
教學過程:一、情境引入
1、山地越野:描述行走路線
小組討論:
(1)、作為越野隊員我們將怎樣確定越野路線?
(2)、我們是怎樣確定方向和路程的?
2、繼續描述行走路線
討論:為什么要到達一個目標就重新畫出方向標?
3、這個越野車隊,四個賽段的時間分別是15分鐘、5分鐘、35分鐘、5分鐘,他們走完全程的平均速度是多少?10千米
4、觀察行走路線后回答討論:
為什么第一賽段的路程與第三賽段路程長短差不多,時間卻相差一倍多?車壞了、路是上坡、路上障礙物多、路上休息了一些時間……
5、打開書本p23,觀察書上的校園定向運動路線圖,根據上面的路線圖,說一說每一賽段所走的方向和路程。二、沙漠驅車越野:繪制簡單路線圖
根據所給信息畫出越野路線
1、在起點的東偏北40°方向距離350千米的地方是點1
2、在點1的西偏北25°方向距離200千米的地方是點2
3、終點在點2的西偏南20 °方向距離它300千米的地方
繪圖后回答:(1)點1的西北方是 ,終點在起點的 方向,點2在起點的 方向。
(2)說出具體路線:
從起點出發,先向 偏 度方向走 km到點1,再向 偏 度方向走 km到點2,最后向 偏度方向走 km到終點。