北師大版四年級數學上冊第三單元 乘法教案
1、認識并熟練使用計算器。
2、熟練運用計算器。
教學準備： 學生每人準備一個計算器
教學過程：
一、引入。
1. 同學們，你們知道遠古時代，都有哪些計數或計算的工具么？
隨著科學技術的發展，現在我們可以用哪些計算工具來進行計算？
2、問：在日常生活中，你在哪見過計算器？
3、小結：可見，在日常生活中計算器已經被廣泛的使用了，那么，這節課我們就來了解一下計算器這個神奇的計算工具,并利用它解決一些生活中的問題。
板題：神奇的計算工具。
二、展開學習。
1. 爭做優秀推銷員（ 認識計算器）
今天老師想請同學們以推銷員的身份來介紹自己的計算器。試想，如果你是這個品牌計算器的推銷員，你應如何介紹這個計算器的基本按鍵和使用方法，使用方法可以舉一個例子計算演示。
比一比誰是最優秀的推銷員，優秀推銷員的標準為
（1）聲音洪亮，語言能夠表述清楚
（2）能夠有條理的進行介紹，兩人一小組試推銷，互相取長補短。
強調小數點
2.計算器高手：(計算)
作為一個優秀的銷售人員不但要有非常棒的口才，還要有良好的計算功底，接下來我們將進行一場計算比賽，請聽清要求，女生先用口算進行計算，男生用計算器進行計算，請在規定的時間內完成老師指定的題目，并把答案記錄在口算卡上，算完后馬上起立，比一比口算速度快，還是計算器的速度快？拿出你的口算卡做第一組題，準備開始
演示課件：
第一組：15+23= 82-62= 1000×5 =
第二組：7861+3492= 35×21= 6300-2145=
師問：那么，什么樣的計算用口算比較快，什么樣的計算用計算器比較快呢？
總結：并不是所有的計算都用計算器比較快，對于比較簡單的算式來說用口算更方便、更準確
請你用合適的計算方式來計算下題： 1002-63 4698+1836 0.5×60 1596÷38
匯報：每道題分別用哪種計算方式來算的？結果是多少？
不要所有題都依賴于計算器，同學們還是要勤于思考，善于動腦，這樣大腦才能越來越靈活。
3.環保問題。
在我們身邊存在著許多數學問題，這些問題的數據是“不算不知道，一算嚇一跳。”
請大家看大屏幕：
出示：“據統計，一個沒有關緊的水龍頭，每天大約浪費16千克的水。照這樣計算一年（按365天計算），要浪費多少千克的水？”
現在我們把這些水利用起來：“把這些水裝在飲水桶中（每桶水約重20千克），大約能裝多少桶？”
你家每月要喝幾桶水？
“算算這些水夠你家喝幾個月？合多少年？”
合作要求：
（1）先想一想，再在本上試著進行計算
（2）如果有困難，四個人可以進行討論，最后由一人進行匯報。
看到這個數字你有什么感想？
教師：看似不經意的一滴滴水，積累起來就夠一家子喝上幾年的。通過這組數據的計算，你有什么感想嗎？
小結：有句宣傳詞這么說：“當世界上只剩下最后一滴水的時候，那就是自己的眼淚！”想想，那將是多么可怕的事。通過計算器的計算，使我們懂得了要保護好人類賴以生存的水資源。
4.你說我做。
同桌之間互出題目進行計算。
5.游戲。
做了半天題，同學們一定有點累了，現在我給大家變一個魔術，想看嗎？
出示計算器：輸入12345678（做小動作，吹口氣等），按=號，顯示：87654321