Unit 2 In a toy shop
3.review .利用圖片，指名說出，引起學生思考。通過游戲“touch and guess”復習3a中學過的動物單詞，并把其放入新授單詞，在復習中學習新知。二、presentation and practice .1.learn the new words : a cat ,a tiger ,a koala,a lion ,a rabbit .1出示卡片 touch and guess引出上面四個單詞，逐一誦讀，并對a cat ,atiger進行拼寫指導。2用this is …/that’s … 練說。教師將動物玩具放于教室中的不同位置，靠近的用this is …遠的用that’s…指導學生用this is …/that’s ….進行練說，鞏固單詞的同時復習this和that .2. learn the new sentences .1師利用玩具在講臺前布置一個玩具柜臺，師用拇指指著頭飾，向學生引出對話： what’s this?/it’s a koala .how lovely.并指導學生進行操練。（注：教師也可以利用圖片在黑板上布置玩具柜臺）。此處先引導學生用學過的it’snice/pretty/smart等句子進行贊美，然后再引出句子how lovely .2指名一生到板前，師指著背朝自己的小兔，并扮演老虎發問：通過師生間對話引出第二組、第三組對話： what’s that ? it’s a rabbit.i see .this is a cat .i think . no ,it isn’t.it’s a tiger .3practice .a.part work .師結合黑板上圖片（或講臺前玩具柜，讓學生分部分操練）b.group work .四人一小組操練對話（利用自己課前準備的玩具）師巡回指導。三、short rest .sing a song .《 how are you .》四、consolidation .1.listen to the tape .師出示背景圖，生看圖聽錄音并自己體會。2.listen and repeat .再聽課文錄音，指名復述，再集體分角色復述。3. read after the tape .4. group work .四人一小組練習表演對話。對話表演時不必拘于課本，可根據實際隨意合理組織。5. act .指名板前表演。五、homework .1. copy the new words .2. listen to the tape .板書設計：a cat unit 2 in a toy shop .a tiger what’s this ?a koala what’s that ? it’s a …a lion this is a cat .i thinka rabbit第二課時教學內容：a部分后面三幅圖，并完成b，c部分。 sing a song .教學目標：1. 單詞a bear達到三會a dog ,a panda達到四會。2. 能正確運用對話中的交際用語，并對this is /that’s my /your…達到四會要求。教學過程：一、warm up .1. sing a song .《we are happy bees》把本單元歌曲放兩遍，讓學生聽感受，幫助他們加深對所學內容的印象。