Unit 9 What’s the matter？
d.look ,read and complete.生看清圖片內容，根據總是先說出完整的答句，再寫出來。師指導學生完成練習冊。step4 homework .默寫本單元四會單詞，朗讀對話四遍。課后筆記：1、單詞教學中，為降低學生的學習難度，更好地接受新知識，我使用多種教學方法，為學生創設交際情景，如利用明顯的表情、動作、手勢學習ill, tired , hungry,thirsty，并在此基礎上組織學生進行拼讀和拼寫訓練，設計“listen to do”“look andsay”說說、看看、做做、猜猜，復習鞏固單詞，高度集中學生的注意力，學生樂此不疲，效果較好。另外，本課單詞都是從二會或三會過渡到四會的單詞，因此在教學中要根據學生的實際情況和差異，給學生留有自主學習和記憶的時間。2、句型教學why don’t you …,now?不要求學生四會，只需聽得懂、會說、會讀即可，具體操作中較難模仿，因此我利用parta中學過的句型引出新句型并注意到發問時的語氣和神態，學生易于理解，并采用游戲，表演等活動形式，利于調動學生的學習積極性，利于學生積極主動地參與到課堂教學和各類活動中去。3、練習冊的檢查反饋得出在今后教學中還需從以下幾方面加強訓練指導：a. 加強單詞拼寫。b. 對句子書寫格式加強指導。聽力練習還需加強，從而進一步提高教學效果。