4B Unit 2 At a party教學設計

第_2_單元（章節）第___課   課題名：at a party 共__6__課時  本課時：_2__
學
情
分
析 學生在第一課時中已經接觸了本單元的句子，而這節要鞏固和深化這些句子，并且還要拓展到一般疑問句。讓學生學會運用一般疑問句來問答。
教
學
目
標 a：1. 能聽懂、會說、會讀和會拼寫grandfather,  grandmother,
father,  mother,  brother,  sister,  a  friend，a skirt
an eye, an ear, a mouth, a nose, a head,  hair,
2. 能聽懂、會說、會讀和會寫句型
who’s  the…with…? he’s/she’s…
is  that…your…? which  one? the  one  in  the…
3. 能有表情有節奏地誦讀歌謠  my brother
b: 1、會運用句子詢問他人
   2、根據圖片，完成對話任務。
c：1、學會“根據特征認人”。
   2、鍛煉英語思維、交際能力。
預
習
板
塊 1、準備一張家庭照片，根據衣服穿著詢問他人。
2、顏色的單詞如何說。
教  學  板  塊
（注明各板塊解決目標序號及所用時間） 學  習  清  單
step 1  sing  the  song  :  who’s that girl? 
step 2  free talk
1. greetings (師生之間常規問好)
2. good morning/afternoon, boys and girls.
 hi!/hello!/  nice to meet you.    how are you?
what day is it today?
 

3. who’s  that boy/ girl with….? he’s/she’s… 
he’s/she’s a student.
4. excuse me, are you ….? yes,  i am.  /  no, i’m not.  i’m ….
step 3  revision
1. guess: he’s my father’s father. who is he?
2. show the picture of li ping’s family tree. ask and guess.
3. open books, read the text. 
step 4  fun house
1. watch the cartoon of fun house, then read g by the students themselves, understand the meaning.
2. learn the rhyme: my brother. 
step 5  look and say
1. 教師先用（班上學生或幾張該課的人物卡片）來提問與操練
is that…your friend/father?      which  one?
the one in the…        yes, he/she is.  no,  he/she isn’t.
2. 為操練更加流利，先歸納復習顏色和服裝的單詞。
3. 打開書或呈現教學課件，談論d部分內容。 

運用句型is  that…your …? which  one? the one in the… yes, he/she is.  no, he/she isn’t.
習
題
設
計： 補全下列對話。
1. a: is that _______ your mother?
    b: ________ ________?
    a: the one _________ the blue dress.
    b: yes, ________   ____________.
  2. a: good evening, ben.
    b: _____________   _____________ mike.