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《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計 7份

《鳥的天堂》第二課時教學(xué)設(shè)計 7份


  1、分組學(xué)習(xí):你認(rèn)為哪些句子對景物描寫最精彩?并結(jié)合畫面談一談為什么?各學(xué)習(xí)小組交流見解。
  2、指名朗讀最后三個自然段,自我評價,說說我這樣說的理由。
  五、出示課件,對比展示作者第一次和第二次看到的景象,為學(xué)生導(dǎo)游解說提供虛擬場景。(10分鐘)
  1、組內(nèi)練習(xí):請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容結(jié)合收集的資料,集體為導(dǎo)游創(chuàng)作解說詞。
  2、小組派代表上臺導(dǎo)游。

  板書設(shè)計:
  鳥的天堂  初睹榕樹 比肩觀察   說出你的見解
             比肩表達(dá)
        枝干無數(shù)        相互應(yīng)和
                    相互啟發(fā)
        葉綠耀眼        對照欣賞
                    拓展表達(dá)
        鳥語鳥影        對比細(xì)品
  交流看法
  注:此教案獲重慶市首屆電子教案說課一等獎

學(xué)習(xí)目標(biāo):
   1、知識、能力目標(biāo):學(xué)會本課生字,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。領(lǐng)悟作者抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行靜態(tài)、動態(tài)描寫和寄情于景的表達(dá)方法。
   2、情感目標(biāo):感受“大榕樹”旺盛的生命力和群鳥紛飛的活動場面,體會“鳥的天堂”中人與自然和諧相處的生命之美,增強(qiáng)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。
  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:
   1、大榕樹的投影片(或掛圖)。
   2、學(xué)生、教師搜集關(guān)于鳥的天堂的資料(文字資料或圖片資料)
  學(xué)習(xí)過程:

  一、匯報學(xué)習(xí)情況
    上節(jié)課,我們?nèi)B的天堂游覽了一番,哪些內(nèi)容給你留下了深刻的印象呢?
    學(xué)生各抒己見,教師相機(jī)板書。
  二、學(xué)習(xí)“大榕樹”部分
   1、要求:自由朗讀課文1—8節(jié),劃出你最喜歡、最感興趣的內(nèi)容。
   2、學(xué)生自主學(xué)習(xí),教師組織、引導(dǎo)。
   3、小組交流
    (如:可以說說為什么喜歡,再讀給大家聽。)
   4、教師出示:
    ①我有機(jī)會看清它的真面目,真是一株大樹,樹干的數(shù)目不可計數(shù)。枝上又生根,有許多根直垂到地上,伸出泥土里。一部分樹枝垂到水面,從遠(yuǎn)處看,就像一株大樹臥在水面上。
     (指名讀——師生評價——再指名讀——齊讀)
    ②榕樹正在茂盛的時期,好象把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉,一簇堆在另一簇上面,不留一點(diǎn)縫隙。那翠綠的顏色,明亮地照耀著我們的眼睛。似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在顫動。這美麗的南國的樹。
     (學(xué)生自讀自悟——師生評價——指名讀——教師范讀——齊讀)
   5、學(xué)生交流“大榕樹”的資料,拓寬知識渠道。
  三、學(xué)習(xí)“群鳥紛飛”部分
   1、要求:自由讀10——13小節(jié),體會“群鳥紛飛”的情景。
   2、學(xué)生放聲朗讀,教師組織、引導(dǎo)。
   3、小組交流感受。
   4、小組匯報
    ①“起初周圍是靜寂的。后來忽然起一聲鳥叫。我們把手一拍,便看見一只大鳥飛了起來。接著又看見第二只,第三只。我們繼續(xù)拍掌,樹上就變得熱鬧了。到處都是鳥聲,到處都是鳥影。大的、小的、花的、黑的,有的站在樹枝上叫,有的飛起來,有的在撲翅膀。
    ②我注意地看著,眼睛應(yīng)接不暇,看清楚這只,又錯過了那只,看見了那只,又一只飛起來了。一只畫眉鳥飛了起來,使我們的掌聲一嚇,又飛進(jìn)了葉叢,站在一根小枝上興奮地叫著,那歌聲真好聽。

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