可愛(ài)的草塘(人教版教案+實(shí)錄+說(shuō)課)
師：真好，你們都坐下——啊！都是第一名！（眾笑）大家也像他這樣再讀一次，還要看我的手。（學(xué)生再次齊讀，老師指揮）
師：我們?cè)賮?lái)看課文。剛才我們讀的內(nèi)容是“我”親眼看見(jiàn)的，可以叫目……
生：（接）目睹。（教師板書(shū)“目睹”）
師：這次隨小麗出來(lái)，他只是看到了草塘嗎？
生：小麗給他講了棒打狍子瓢舀魚(yú)，野雞飛到飯鍋里的事情。
師：對(duì)，那就是說(shuō)，他不僅有了目睹，還有了什么？（生答：耳聞）對(duì)，耳聞。（板書(shū)“耳聞”教師看表）喲！光顧讀課文了，時(shí)間過(guò)了，我們先下課，一會(huì)再學(xué)好嗎？
【第二課時(shí)】第一部分
師：剛才課上大家充分地顯示了讀的水平，我還不知道你們“說(shuō)”的能力行不行，敢不敢讓我考驗(yàn)考驗(yàn)？
生：（齊）敢！
師：那好，剛才說(shuō)小麗給“我”講了棒打狍子、瓢舀魚(yú)和野雞飛到飯鍋里三個(gè)情況。正好是剛才我們說(shuō)的第7和第9兩個(gè)主干段落的內(nèi)容，是不是？
生：是。
師：你們好好地讀一下這兩段課文，讀好后我請(qǐng)你們上臺(tái)來(lái)說(shuō)故事，一人說(shuō)一個(gè)，要求是既要符合書(shū)上的基本內(nèi)容，又要有自己的描述。這就需要?jiǎng)?chuàng)造性。看誰(shuí)說(shuō)的好，我們要評(píng)出故事大王、故事二王、故事三王。好，大家開(kāi)始讀書(shū)準(zhǔn)備。你想講哪個(gè)故事，就重點(diǎn)準(zhǔn)備哪個(gè)故事。行，開(kāi)始。
（學(xué)生各自讀書(shū)準(zhǔn)備。教師又提示，準(zhǔn)備好了，先在小組內(nèi)兩人相對(duì)互相試著講一講）
師：好了，大家安靜，個(gè)人都準(zhǔn)備了，有不少同學(xué)還在組內(nèi)講了一下。現(xiàn)在我們?nèi)嘀v。誰(shuí)來(lái)講“棒打狍子”的故事？（選一人）誰(shuí)講“瓢舀魚(yú)”？誰(shuí)講“野雞飛到飯鍋里”？（各選一人上臺(tái)前）大家注意聽(tīng)，你們都是評(píng)委，他們說(shuō)完了以后，大家要給他們亮分。就用一只手，每個(gè)指頭一分，最高五分，最低一分。好，開(kāi)始吧——你們講故事的，講之前先自報(bào)節(jié)目：我給大家講故事。
生：我給大家講“棒打狍子”的故事，冬天更好玩，冬天來(lái)到了……
師：（打斷）啊！冬天先好玩一下，然后才來(lái)到了？（笑聲）
生：（重說(shuō)）冬天來(lái)到了，北風(fēng)鋪天蓋地地刮來(lái)，大雪鋪天蓋地地下著。（師插話：哈，都是鋪天蓋地！眾笑）大地上一片白，到處都是雪，有沒(méi)膝蓋深的雪。那些狍子在雪地上跑，本來(lái)它跑得挺快，可是沒(méi)膝蓋深的雪太深了，狍子跑一步，就掉到雪里面了，跑不動(dòng)了。人們就拿棒子一打，把它逮住了。（笑聲，鼓掌）
師：講完了，大家，各位評(píng)委亮分——大多數(shù)同學(xué)伸三個(gè)指頭，那就是三分了。你們?yōu)槭裁粗唤o他評(píng)三分？
生：他說(shuō)得太羅嗦，光“沒(méi)膝蓋深”就說(shuō)了好幾次，有重復(fù)。
生：他講得也不行，人家是狍子的腿陷到雪里拔不出來(lái)了，他說(shuō)狍子掉到雪里面。
生：他也有優(yōu)點(diǎn)，他說(shuō)了冬天來(lái)到的景象，書(shū)上沒(méi)有，是他的發(fā)明。（眾笑）
師：冬天是他發(fā)明的？比愛(ài)迪生還了不起！（眾笑）
生：應(yīng)該說(shuō)他說(shuō)的有一點(diǎn)創(chuàng)造。
師：嗯，可以了，下面接著講。
生：我講的故事是“飄舀魚(yú)”。冬天過(guò)去了，美麗的春天唱著歌兒來(lái)到人間。小草長(zhǎng)了新芽，樹(shù)葉也不甘心落后，把它的嫩葉也舒展開(kāi)，像是和小草比賽。小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上唱歌，好像在說(shuō)：“春天你好，小草你好，樹(shù)葉你好！”河水里的小魚(yú)聽(tīng)見(jiàn)了，趕緊從水里探出頭來(lái)說(shuō)：“小鳥(niǎo)，我也挺好！”話還沒(méi)有說(shuō)完，就讓小麗用瓢舀走了。（大笑不止，熱烈鼓掌）