可愛的草塘(人教版教案+實錄+說課)
第一教時(學習字詞、初知課文內容)
一、檢查預習。
《可愛的草塘》這篇課文寫的是什么地方的景物?(寫的是北大荒的景物)對北大荒,你們原來知道一些什么?(酌情先讓學生說說,教師再作適當介紹,著重說明北大荒原來交通不便,人煙稀少,豐富的土地資源長期處于沉睡之中,解放以后,廣大解放軍官兵開發北大荒,建起了一個個機械化的國營農場,把北大荒變成了美麗富饒的“北大倉”,課文寫了北大荒的什么呢?
讓我們來讀讀課文,注意讀準字音字詞。
用生字卡片檢查生字讀音。
二、再讀課文,給課文分段。
1、 學生自己默讀,試著分段。
2、 討論課文的分段。
ξ1“從開頭到”“我還能怕”
ξ2“說走說走”到“茫茫的跟藍天相接”
ξ3“我情不自禁地說”到“故意關上了話匣子”
ξ4“往前沒走多遠”到“課文結束”
三、指名逐段朗讀,讀一段說說這段的主要內容。概括景色美麗、物產豐富。
四、討論草塘的可愛主要體現在哪些地方。
1、 在草塘邊上看到的美麗景色。
2、 小麗向“我”介紹草塘春、冬兩季的特有景象。
五、 有感情地朗讀第一、二、三、四段,抄寫詞語。
第二教時 細讀課文,體會課文中含義深刻的語句
教學重點:通過有感情地朗讀,來體會草塘的美麗和可愛。
教學過程:
一、導入課文。
1、今天,我們繼續學習《可愛的草塘》一課,通過前面的學習,誰能告訴老師,草塘可愛是因為它是一個怎樣的地方?
景色美麗、物產豐富(板書)
二、細讀課文。
(一) (1)可初到北大荒時,作者“我”是一種什么感覺,(出示卡片:沒意思)于是,小麗決定帶“我”去野外散散心。什么是“散散心”(出示卡片)
(二)(2)來到野外,“我”看到了什么?(板書)草塘自己輕聲讀課文,思考①作者看到了什么樣的草塘?
②想一想草塘有哪些特點?你從哪些詞句知道的?(小黑板出示課文)
大(置身茫茫跟藍天相接涌向遠方)
綠(充滿生機有層次)
這里作者把草塘比作了大海,充分說明草塘的大,比喻得合適嗎?為什么?又用了什么手法把草塘寫活了,這里應該怎么讀。試讀(擬人,歡笑著……)
(3)讓我們一齊看圖,多么美麗的景色啊,作者這時的思想發生了變化,發生了怎樣的變化?
什么是情不自禁?無法控制自己激動的感情,說明作者已經被草塘的美麗所吸引住了,讓我們有感情地朗讀,讀出草塘的美。
(三)在這個景色如畫的美麗的草塘中,更有著豐富的物產,我們來聽聽小麗的介紹,請一個同學讀第三段。
小麗向我們介紹了幾件趣事,分別在什么季節才有?
1、 舀魚(春)
2、 捉野雞打狍子(冬)
哪句話說明草塘的魚、狍子,野雞多極了?
小麗還舉例說明了魚多、那就是(今天春天,給你們……。什么是“摻假”?)
冬天捉野雞、打狍子,真是樂趣無窮。
你們知道怎么抓的嗎?讓我們一齊來讀課文第9節。
小麗說北大荒好得哪兒也比不上,充滿了自豪之情,你知道她為什么會那么自豪嗎?
小麗把草塘說得那么美麗,物產那么豐富,耳聽為虛,眼見為實,作者親身經歷了北大荒的無窮樂趣,看到了更美的北大荒的景色。