和我們一樣享受春天
本來__________________，
可如今________________，
______________________，
這究竟是為什么？
(二)師生研讀第五小節。
1.學生自由讀第五小節，討論交流：作者的心聲是什么？
2.聯系我們今天的幸福生活，說說和平的世界是怎樣的？感受作者對和平的渴望和呼喚。
我想這也是全世界善良的人們的心聲，讓我們代表每一個善良的人，大聲地說出我們的心聲吧！生再讀最后一小節。
3.為了讓處于戰火中的孩子，早一天擺脫戰爭，不再有戰艦和水雷，不再有坦克和大炮，不再有頻頻發射的導彈，不再有到處散落的地雷碎片，不再有傷害，不再有痛苦，盼望他們和我們一樣享受春天。
出示根據課文改寫的小詩《享受春天》——
蔚藍的大海
是海鷗們的樂園
金黃色的沙漠
是蜥蜴和甲蟲的天下
藍得發黑的夜空
屬于星星和月亮
綠茵茵的草地
滾動著歡樂的足球
我們在鮮花中讀書
享受春天……
六、總結課文，深化主題。
1.指導有感情地朗讀全詩，讀出韻律和節奏。
2.詩歌表達了作者怎樣的思想感情？
3.“和我們一起享受春天”在表達上有什么特點？
七、拓展延伸，提升素質。
1.組織學生閱讀“兒童和平條約”。
資料袋：1986年，在美國紐約舉行了世界兒童聯歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》，表達了兒童渴望和平的美好心愿。
2.學生交流課前收集的關于戰爭中的兒童的資料，堅定學生維護和平，反對戰爭的信念。
3.引導學生閱讀選讀課文《黃繼光》或拓展閱讀《今天，是兒童節》《放飛和平的翅膀》。
板書設計
和我們一起享受春天
有潔白的教室
世界和平的期盼 平穩的課桌
鮮花中讀書
......
練習設計
一、選字組詞。
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二、填上恰當的詞語。
蔚藍色的（ �。 “l射（ �。 ∫粡垼ā 。�
金黃色的（ ） 祈盼（ �。 ∫婚g（ �。�
綠茵茵的（ ） 享受（ �。 ∫皇ā 。�
三、寫出劃橫線詞的反義詞。
1.如今頻頻發射的導彈把星星的家園攪得很不安寧。（ �。ā 。�
2.有一張課桌，平穩的課桌，不被導彈的氣浪掀翻！（ ）
3.我們再也不要憎恨和饑餓。（ �。ā 。�
4.大地給予我們足夠的食品——我們將一起共享。（ �。ā 。�
四、縮句。
1.蔚藍色的大海本來是海鷗的樂園。
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2.轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻。
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3.藍得發黑的夜空本來屬于星星和月亮。
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4.散落著的地雷碎片阻擋著孩子們奔跑的腳步。
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五、照樣子，寫句子。
例：李曉章把筆記本電腦帶到了北京。