《鄉下人家》教學實錄
生2：有時又像大門前的石獅子。
師：有時還像——
生3：有時還像駱駝。
師：這么美的景象，是一種享受嗎？（生答：是）那時侯還有向晚的微風，這是什么季節呢？（生答：夏天）同學們，想象一下這樣的風吹在身上，是——（生答：涼爽）對呀，鳥兒都回來了，在天上飛過，我們在門前吃飯，能夠聽到它們的（生答：叫聲）。多享受呢！還有哪些好友來了呀？還有那些好友來和他們相伴了呀？你想想，河上有——（指名說：鴨子），院子里還有？一起說——（生齊答：雞）對呀，這些好友都來了，還有屋前瓜架上的——（生齊答：青、紅、綠的瓜）對了，它們和鄉下人家一起繪成了一幅——（生齊接：自然和諧的田園風景畫）。如果你也在這兒吃飯，會有什么感覺？你說——
生1：就會非常得涼快，非常得舒服。
師：那你就把這種感覺讀出來吧。
生1朗讀。
師：還會有什么感覺？你說——
生2：我會感覺這樣真是太爽了！
師：那你也來讀出來。
生2朗讀。
師：是的！同學們，這樣的一幅自然和諧的風景畫，能不獨特、迷人嗎？來，大家一塊兒把這個自然段讀一讀。起——
生齊讀。
師：同學們，你們真能干！讀著課文，想著畫面，還抓住了重點詞和句，感受到了鄉下人家自然和諧的獨特、迷人之處。這樣的風景呀，無處不在。你聽——
（五）學習課文第6自然段
教師播放紡織娘的叫聲。
教師配樂朗誦課文第6自然段：秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
師：同學們，你的眼前仿佛出現了一幅怎樣的畫面？
生1：我的眼前仿佛出現了一幅美好的畫面，所有人隨著紡織娘的歌聲甜蜜地進入夢鄉。
師：你呢？
生2：月亮映在水中非常得美。
師：那誰能把讓你感到特別寧靜的句子讀給大家聽呢？
生1：秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來：“織，織，織，織呀!織，織，織，織呀!”那歌聲真好聽，賽過催眠曲，讓那些辛苦一天的人們，甜甜蜜蜜地進入夢鄉。
師：這樣的畫面呀，不由得讓我們想起了這一句詩，大家一起來讀一讀，“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”。知道什么意思嗎？噢，劉老師來告訴大家：蟬因為安靜了，蟬和鳥的叫聲顯得特別悅耳動聽；也是因為有蟬和鳥的叫聲，使得山林就變得更加得清靜了。你看，課文也是這樣，通過描寫紡織娘什么樣的歌聲？（賽過催眠曲的美妙的歌聲）來寫出了鄉下人家夜晚的（生：寧靜）對了，同學們，這也是鄉下人家一道獨特、迷人的風景。我們一起來感受感受吧。
生配樂齊朗讀
師：同學們，今天我們在鄉下人家走了一個來回。欣賞了作家筆下的鄉下人家的美景，讓我們由衷地感受到了——（生：“鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景”）