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《鄉下人家》教學實錄

《鄉下人家》教學實錄


  師:有問題,是不是啊?哎,同學們,你們有沒有這樣的問題?好,請坐。
  生:有。
  師:你看——樸素中帶著幾分華麗,讀讀這兩個詞。
  生:樸素、華麗。
  師:哎,這兩個詞看似……什么呀?
  生:矛盾。
  師:哦。看似……不說它是反義詞,可它是相互矛盾的,是吧?哎,這是為什么呢?不急,咱們再讀讀句子,看看,能不能讀出答案。
  生讀。
  師:為什么樸素中還帶著幾分華麗呢?這份美獨特在哪里?哦,有同學已經讀出答案來了。你來說說。
  生2:因為……雖然它很樸素,但它也很華麗。就是樸素中帶著一點點華麗。
  師:我還是不明白。樸素在哪兒呢?華麗又在哪兒呢?你來說。
  生3:因為……就是……它說門前場地上種幾株花,芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊,就是他種的花種類非常多,顏色也非常鮮艷,所以說“樸素中帶著幾分華麗”。
  師:懂了。花多、鮮艷就是幾分華麗。那這些話都謝了的時候不就不美了,不鮮艷了,不華麗了嗎?哎,你說.
  生4:“樸素中帶著幾分華麗”是說明花本來就是很漂亮的,那些花都是很普通的花,在哪兒都能見到,嗯……不用裝飾就能顯示出自己的漂亮,所以就說“樸素中帶著幾分華麗”。
  師:嗯,他把樸素讀出來了。因為這些花很普通,是的。而且還隨意地種在哪兒?
  生:門前的場地。
  師:嗯。是的。那么,華麗呢?幾分華麗,你說。可以讀出幾分華麗,為什么又是幾分華麗?從哪里可以看出來?
  生5:我從它們“依著時令,順序開放”知道的。每個季節都有花在開,人們都可以欣賞到花苞、花朵的美麗,我認為它很華麗。
  師:哦,原來這是一種一茬接著一茬的美啊。同學們,你們看(出示幻燈片),春天到了,粉紅的什么花開了?
  生:芍藥花。
  師:哎,春末夏初的時候,接著說。
  生:鳳仙花開了。
  師:夏天到了……
  生:雞冠花開了。
  師:秋天來了,
  生:大理菊花開了。
  師:是呀。這些花,一個季節接著一個季節地開,開的話很美,聞一聞,哇,房前屋后還彌漫著一陣陣……花香呢!你看,從“依著時令、順序開放”讀出了花的幾分什么啊?
  生:華麗。
  師:是啊,鄉下人家雖然這些花很普通,隨意地種在門前,可是它們的綻放依然給鄉下人家帶來了幾分——
  生:華麗。
  師:這就是課文中說的什么呀?
  生:樸素中帶著幾分華麗。
  師:作者正是用了這么一對看似矛盾的詞讓我們體會到鄉下人家門前這一派——
  生:獨特的農家風光。
  師:誰能來贊美它?(略停)你來。
  (指名學生讀:有些人家,還在門前的場地上種幾株花,芍藥、鳳仙、雞冠花、大理菊,他們依著時令,順序開放,樸素中帶著幾分華麗,顯出一派獨特的農家風光。)
  師:把樸素讀出來了。誰能帶著幾分華麗呢?好,你來。
  (再指名學生朗讀)
  師:讀得不錯。還有同學想來讀讀嗎?你來。
  生再讀。
  師:是呀,鄉下人家的屋后的景色又是如何?作者又是怎么寫的呢?同學們自己讀一讀。
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