《鄉下人家》教學實錄
生自由讀：還有些人家，在屋后種幾十株竹，綠的葉，青的竿，投下一片綠綠的濃蔭。幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
師：誰來交流你的體會？你說。
生1：我認識這是充滿生機的。我從“探”這個詞體會出來的。春筍是在下完春雨之后再從土里探出頭來，像一個可愛的娃娃，所以我認為它是充滿生機的。
師：你真會學習。從作者寫的這個“探”字當中能讀出這么多的體會，你呢？
生2：筍，只是指一種植物而已，可是作者用擬人來寫筍，所以我認為它充滿生機。
師：哦，作者是用“擬人“寫的，同學們，那你們都讀出來了嗎？哎，那如果你就是那探出頭來的筍芽兒，啊，現在看到了什么呀？探出頭來了，看到了……你說。
生3：我看到了五彩繽紛的世界。
師：這時的心情？
生3：很高興！
師：那你來讀一讀。
生3：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
師：哎呀，一個探出頭的陶醉的筍芽兒讀出來了。還有嗎？其他“筍芽兒”你的心情又怎么樣？你說。
指名學生讀。
師：哦，有點迫不及待。哎，你看，作者用一個“探”字，一個擬人的動作讓我們感受到了筍芽兒在潤物細無聲的春雨中破土而出的那可愛的景象，是嗎？你們喜歡嗎？
生：喜歡。
師：來，帶著喜愛之情自己讀讀。
生自由讀。
師：讀著讀著，你的眼前仿佛出現了怎樣的景象？（略停）你說。
生4：我的眼前仿佛出現了筍從泥土里探出頭來出來，充滿生機的景象。
師：從哪個詞中看出？
生：我還從“常常”中可以看出。
師：哦，好還有呢？看見了許多筍探出頭來了，你還看到了怎樣的景象？
生5：我看到了許多筍娃娃在蒙蒙的細雨中高興的探出頭來，沖著我微笑。
師：許多筍娃娃探出頭來了，課文中用了一個什么詞兒？讀出來了嗎？一起說。
生：成群。
師：是呀，同學們，你看，這么多的筍芽兒探出頭來了，這真是一派生機……
生：勃勃的景象。
師：來吧，筍芽兒，我們一塊來讀一讀，起——
生齊讀：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。
師：同學們，在鄉下人家啊，房前屋后的瓜啊、藤啊，還有花兒、竹啊，都是一些很平常的東西。我們到了鄉下人家，隨處都可以看到。但是，在作者的筆下我們卻讀出了它們的幾分獨特和……什么啊？
生：迷人。
師：難怪作者要這樣的贊嘆，一起讀——
生：鄉下人家，無論什么時候，無論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。
五、誦讀課文第一、二自然段，積累語言
師：這么美的風景想不想記在心里？
生：想。
師：哎，那我們剛才品讀過的一、二自然段中，有哪些句子你特別喜歡？來，趕快來背一背，把它積累下來，自己背一背，試著。
生誦讀一、二自然段。
師：可以大聲地背一背，發出聲音來。
生大聲誦讀。
師：誰會啦？誰想來展示一下？你來。
生1：幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。