《鄉下人家》教學實錄
師：好的。這是它生機，又讓我們看到了……你來。
生2：鄉下人家雖然住著小小的房屋，但總該在門前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上瓜架，爬上屋檐。
師：真能干！這么短的時間就能背出來了，其他同學也跟他們一樣把會背的在自己的座位上大聲地背出來吧！
生背誦自己喜歡的句子。
師：真能干呀！同學們，下一節課我們還要繼學習這樣讀著者課文想著畫面，抓住重點的句子和詞語來細細品味的方法讀讀后面的課文，看看作者又是怎樣寫出其他風景的獨特、迷人的，好不好？
生：好。
師：那這節課我們先到這兒，下課休息一會兒。下課——
第二課時
[課前談話]
師：同學們，你們真了不起！連著上了兩堂課，你看！個個眼睛還是亮亮的，腰板兒挺得直直的，還精神特別飽滿！真棒！忍不住要表揚你們！
一、復習鞏固
師：同學們，我們先來聽寫幾個詞，怎么樣？誰愿意到黑板上來寫？
�。ㄖ该锨埃�
師：其他同學拿出練習紙，寫在第一題下面的橫線上。兩位同學準備好了嗎？大家都準備好了嗎？
棚架風趣裝飾雞冠花大麗菊鮮嫩
師：同學們，看一看都寫對了嗎？（對著一名學生說）你寫對了嗎？好！獎勵自己一個五角星，畫在上面。真能干！都對了！好！把筆放好了，人坐挺！
師：上節課我們學習了課文的第一和第二自然段，隨著課文，你看到了哪些獨特、迷人的風景呢？你也可以用上這里的詞兒來說一說。
生1：我看到它的屋前的棚架上有瓜藤，到了秋天的時候，結出青的紅的瓜。
師：還看到了？
生2：它們的屋前有棚架，棚架上有許多鮮紅的瓜，便成了別有風趣的裝飾。門前還種著雞冠花、大麗菊，房后還有鮮嫩的筍。
師：一口氣都說出來了。同學們也都一樣，看到了這些獨特、迷人的風景，是不是？對呀，它們是那么得詩情畫意，難怪作者要這樣贊嘆！讀一讀。
出示句子：鄉下人家，不論什么時候，不論什么季節，都有一道獨特、迷人的風景。（生齊讀）
二、學習課文第3—6自然段
�。ㄒ唬┳灾鲗W習3—6自然段
師：我們也在對比、想象中領略到了瓜、藤、鮮花和嫩筍的獨特、迷人之處，那么其他的風景怎么樣呢？作者又是怎么把它們寫得獨特、迷人的呢？我們繼續來欣賞！打開課文，同學們讀一讀3到6自然段，你覺得那一個風景最能讓你感到獨特和迷人的？找出來，好好地讀一讀。和剛才一樣，畫出描寫風景獨特、迷人的句子。還是把感受簡單地寫旁邊，開始吧！
（生自主學習）
�。ǘ⿲W習課文第3自然段
師：大部分同學都用行動來告訴我他們已經好了，那誰來交流你的學習收獲呢？
生：請大家跟我看第三自然段。“從他們的房前屋后走過.肯定會瞧見一只母雞，率領一群小鳴，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。”在城市里，人家養什么動物都是關在籠子里，自己出去活動。而在鄉下，都會讓動物們自己活動，很自由。
師：對，它們自由你讀出來了，從你剛才讀的這個句子當中。那劉老師把它們請到大屏幕上來。
師：看看，她從這些句子當中讀到了，鄉下人家他們養的雞很自由。那么我們該怎么來讀好它們？同學們，你們來試一試，怎么把它們讀好。