兩個鐵球同時著地第二課時
教學要求：1.自學、感悟伽利略敢于破除迷信和獻身科學事業的精神。
2.結合課文內容，體會含義深刻的句子。
3.有感情地朗讀課文。
教學重點：
通過自主、合作、研討性學習，弄清伽利略是怎樣不盲目迷信權威的話的，體會含義深刻的句子。
教具準備：教學插圖、課件
教學設計：
一、自主讀書，誘導感悟
1.同學們，還記得我們上次一起認識的兩個人物嗎？（板書：亞里士多德，伽利略）
2.我們都知道當時亞里士多德在人們心目中的威望，可這一次他到底說了什么話使伽利略產生疑問的呢？（出示：亞里士多德曾經說過：“兩個鐵球，一個10磅重，一個1磅重，同時從高處落下來，10磅重的一定先著地，速度是1磅重的10倍�！保�
3.伽利略為什么會對這句話產生疑問的呢？自由讀第三自然段，體會他當時的想法。
4.想像一下，當時他產生疑問時人們會怎么說他？假如在生活中你做一件事或有某個想法，旁人不但不支持你，還指責你，你會怎么辦？
5.可伽利略又是怎么做的？他是怎么做試驗的？自由讀第四自然段，你從哪些字詞讀懂了什么？
（出世：伽利略帶著這個疑問反復做了許多次試驗,結果都證明亞里士多德的這句話的確說錯了.兩個不同重量的鐵球同時從高處落下來,總是同時著地,鐵球往下落的速度跟鐵球的輕重沒有關系.伽利略那時侯才25歲,已經當了數學教授.他向學生們宣布了試驗的結果,同時宣布要在比薩城的斜塔上做一次公開試驗.）
二、創設情境，合作研討
1.出示課文插圖，為什么他要選擇在比薩斜塔上做？
2.這么多人，他們紛紛議論著，可能會說些什么呢？（出示：有的（ ）說：“這個青年真是膽大妄為，竟想找亞里士多德的錯處！”有的（ ）說：“等會兒他就固執不了啦，事實是無情的，會讓他丟盡了臉！”還有的（ ）說：------------）
指導朗讀
3. 進入情境，質疑研討。
�、偌偃缒憔褪钱敃r圍觀者中的一個，比如說是位記者，你想問伽利略一些什么？找到你身邊的伽利略自由采訪。
�、诜答仯赫堄浾吆唾だ陨吓_采訪
三、觀察體驗，交流評價
1.而事實證明了什么？人們從鐵球落地的那一刻，明白了什么？（出示：這時大家才明白，原來像亞里士多德這樣的大哲學家，說的話也不是全都對的。
這時大家才明白，原來亞里士多德大哲學家，說的話也不是全都對的。）兩句話有什么不一樣？怎么理解？
2.交流：你又從這個故事中知道了什么？
3.總結