當飛機遇險的時候
一、教學目標：1、學會本課的生字，理解本課的新詞。知道“掠、馬上……”在句中的作用。
2、學會按“事情的起因、經過和結果的過程”給課文分段。
3、理解課文內容，體會周總理先人后已的精神。
二、教學安排：2課時
第1課時
教學內容：
1、讀寫本課的生字新詞。
2、學會按“事情的起因、經過和結果的過程”給課文分段。
教學過程：
1、訓練分段。（20分鐘）
○“遇險”是什么意思？說說本課中遇到的“險”。
——飛機遇險
○這件事情中的主人公是“誰”？主要講他的什么事？
——讓出傘包
○這件事最后的結果如何呢？
——飛機脫險
○結合剛才的問題，再讀分段。
2、字詞教學：（10分鐘）
○字音：
重慶層層疊疊洶涌螺旋槳凍僵跨（越）繼續
○字形：
疊僵衡嚴騰繼（斷）
3、課堂作業：（10分鐘）
○抄寫詞語詞語：2遍
第2課時
教學內容：
1、隨文理解詞語在文中的意思與作用。
2、理解課文內容，體會周總理先人后已的精神。
教學過程：
1、回顧本課各段大意。（5分鐘）
○飛機遇險——讓出傘包——飛機脫險
2、分段理解并隨文解詞。（25分鐘）
○第1段：
※飛機在高空中遇到什么危險？找出來讀一讀。
※哪句話最能寫出當時的嚴重情況？
“飛機失去了平衡，機翼掠過一座座山峰，眼看就要撞著山尖了。”
“掠”？“一座座”說明什么？
○第2段：
※小揚眉沒有傘包，周恩來同志是怎樣對待的？
口頭回答后，完成《課堂作業》時填空。
※“周恩來馬上解開自己的傘包，給小揚眉背上，還親切地鼓勵她”。
說說“馬上”在句中的作用。
※周恩來又是如何對待周圍的工作人員的？
“用命令的口吻”說明了什么？
○第3段：
※飛機脫險了，機艙里的人們心情怎樣？
以讀代講
3、作業指導。（10分鐘）
指導《課堂作業》部分作業。
一、教學目標：
1、能按事情的起因、經過和結果給課文分段。
2、學會本課14個生字，能正確讀寫并理解35個新詞語。
3、能照樣子，用“除了……還有……”造句。
4、能有感情地朗讀課文，感受周恩來同志把安全讓給別人，把危險留給自己的崇高精神。
二、教學時間：3課時
三、教學重點：
繼續訓練按事情發展的順序分段的能力。
課文第2段寫事情的經過部分，具體地描寫了人物的品格，是全文的重點段。
四、教學難點：
課文第4自然段劃分歸并是個難點。
五、教學準備：錄音
第一課時
（一）教學目標
1、進一步明確本單元閱讀訓練重點，能按事情發展順序給課文分段。
2、讀通課文，了解課文主要內容，理解第1自然段的主要意思。
3、學會本課生字、新詞，能照樣子用“除了……還有……”仿寫句子。
（二）教學過程
一、揭題，解題并質疑。（3分鐘）
1、出示課題，齊讀。
2、讀了課題，你知道了什么？（寫事）（事情發生在飛機遇險的危急關頭）
3、圍繞課題質疑：發生了什么事？故事中有哪些人物？表現了人物什么品質？飛機遇到了什么危險？后來結果怎樣？