當飛機遇險的時候
二、初讀課文，了解課文大意。（5分鐘）
1、聽錄音，思考：課文寫了一件什么事？主人翁是誰？
2、出示小黑板，討論填空：
（ ）時期，（ ）從（ ）乘飛機到（ ）去，當飛機（ ），（ ）把自己的（ ）讓給（ ）。
三、分段（7分鐘）
1、復習“單元提示”，說說寫事的文章怎樣分段。
2、自由讀課文，標出自然段并思考：
（1）介紹事情起因、經過、結果各是哪幾個自然段？起因、經過、結果又各是什么？
（2）嘗試給課文分段。
3、交流，說說事情的起因、經過、結果各是什么
起因 飛機遇到了一股強烈的寒流
經過 周恩來把傘包讓給小揚眉
結果 飛機沖出寒流的包圍
四、學習課文第一段（1、2自然段）（20分鐘）
1、指名讀第1自然段，說說你明白了什么？
（時間：抗日戰爭時期 地點：從延安到重慶的飛機上 人物：周恩來、飛機上的工作人員、小揚眉）
2、說說第1自然段段意。
3、默讀第2自然段，完成下列要求：
（1）讀準字音，想想詞義。
（2）找出介紹飛機上各部分名稱的詞語，并試圖畫出飛機的簡筆畫，標出各部分的名稱。
（3）讀讀這一自然段有幾句話，想想先后順序能不能調換？
4、討論交流：
（1）請學生到黑板上畫出飛機的簡筆畫，標出各部分的名稱，了解“機翼、螺旋槳、機身、艙門”等。
（2）第2自然段是按事情發展順序寫的，不能調換。
（3）再讀課文，找一找：哪些詞句寫出了遇險時情況的危急？（3——6句）（結合理解詞義）
（4）朗讀指導。
（5）引讀第7句：在緊急情況下，機長采取了措施——
5、自由讀第2自然段，讀出“遇險前后”不同的語氣。
6、指名說說第2自然段的段意。
7、把兩段的意思連起來說一說。
五、作業：（5分鐘）
1、抄寫字詞，并完成作業本上第1題。
2、摘錄第2自然段中的重點詞句。
第二課時
（一）教學目標
1、理解課文第3、4、自然段的主要意思。
2、能在括號里填上恰當的詞語，能寫出帶點詞語的反義詞。
3、從周恩來讓傘包的動人事跡中，感受到周總理的品質高大、偉大。
（二）教學過程
一、復習檢查，導入新課。（3分鐘）
1、形近字組詞。
疆（ ）驚（ ）槳（ ）桶（ ）
僵（ ）掠（ ）獎（ ）涌（ ）
2、說說課文主要講了什么？起因、經過、結果各是什么？
導入：這節課，我們要學習課文第二段，看看當飛機遇險的時候，人們是怎么做的？
二、學習課文第二段。（20分鐘）
1、帶著課后問題自學第3自然段：小揚眉沒有傘包，周恩來是怎樣對待的？
劃出有關的詞句，想想從中你明白了什么？
2、交流：
重點詞語：立刻站起來 幾步跨到 馬上解下 親切鼓勵
人物品質：把生的希望讓給別人，把死的危險留給自己
3、看圖：說說周恩來在干什么？齊讀書上的句子。
找出“困難”、“危險”的反義詞。
4、有感情地朗讀第3自然段，說這一自然段的主要意思。
5、指名讀第4自然段，想想這一段中的詞句又反映了周恩來同志什么品質？