17．生命的壯歌
17.生命的壯歌
教學要求：
1.學會課文中的生字和課后的詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文并了解課文的主要內容。
教學重點：
課文的生字和重點詞語以及課文的朗讀。
學情分析:
這是本學期“動物主題”學生學習的最后一篇課文。本文是由《“蟻國英雄”》和《“生命橋”》兩個故事組成的感人肺腑的生命壯歌。《“蟻國英雄”》按事情的先后順序，描繪了草叢起火、蟻群被困后，眾螞蟻迅速扭成一團，奮力突圍的感人畫面，熱情地贊頌了蟻國英雄們“至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位”的獻身精神。《“生命橋”》則記敘了一群羚羊被趕上絕路后，老羚羊以自己的死亡作橋墩，讓年輕羚羊順利逃脫的情景，贊頌了老羚羊把生的希望讓給年輕羚羊，把死亡的結局留給自己的可貴精神。兩篇短文題材雖然有不同，但是都表現了同一個主題：在生死關頭，不惜獻身，精神感人。這兩個故事對于學生來講都是很有震撼力的。
教學課時：
三課時。
教學準備：
投影儀，生字卡片，課件
教學過程:
第一課時
一、揭題導入
1.板書：生命
2.出示名言警句:
(1) 生命的價值不在于能活多少天，而在于我們如何使用這些日子。（蒙田）
(2)生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻作計算。（裴多菲）
3. 板書：的壯歌
讀出你的感覺來。
二、初讀感知，構建場景
1. 默讀《生命的壯歌》這篇課文。（生讀課文）
2. 默讀完后，是否有想出聲讀的那種沖動？放聲讀
3. 學生自由大聲齊讀，（每個學生最少讀了二遍）
出示“初讀提示”，組織學生按照初讀提示來自學課文：
①自讀課文，字字入目，句句入腦，不認識的字看課后生字表，或者查字典來解決，把課文讀正確。
②有不理解的地方畫下來，做上記號。
③一邊讀一邊思考：這“生命的壯歌”是一首什么樣的歌呢？試著用一個詞語來概括。
三、練讀課文，感受場景
1.請同學們看課本聽一遍錄音。
（師放錄音，學生邊看邊聽）
2.閉上眼睛聽錄音讀，想想這兩篇小文章的情境，看看自己能否看到課本中描述的兩幅場景。
（師放錄音，學生閉眼傾聽）
3.任選其中的一篇來談感受（怎樣理解課題）：說內容，談感受。
（學生訴說看到的場景，重點指導好以下問題：字音，個別句子的讀法，把初步的感受讀出來。）
生字：
前鼻音 鏈 憐 惋 焚 澗
后鼻音 陵 瞪
翹舌音 至 臭 舐 灼 墜 狩
平舌音 肆
新詞：
項鏈 丘陵 可憐 惋惜 肆虐 臭味 懸崖 隨即