17．生命的壯歌
本文的作者這樣寫道：
我聽著這則蟻國發生的真實故事，像聽著一曲最悲壯的生命之歌。小小的螞蟻，其重不足毫克，真正是比毫毛還要輕上十倍、百倍。然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災面前，竟然能如此沉著、堅定、團結一致，不惜個體犧牲，以求得種族的生存，其斗爭的韌性，其脫險方式的“機警”，又是如此無以復加地感人，怎能不發人深思，油然生出敬慕的情感來？
――金馬《螻蟻壯歌》
2. 師述：無論什么樣的生命，在絕境中往往總能創造出令人難以置信的奇跡！這樣的生命往往總能震撼我們的心靈。正是這些一向被我們視作區區弱者的螞蟻，在肆虐的火海中卻是這樣的沉著、堅定、團結一致。它們不惜以個體的犧牲，求得種族的生存，是它們用自己寶貴的生命和可貴的精神譜寫了一曲悲壯的贊歌。 (板書：生命的壯歌)
這 就是18課的課題，讓我們一起滿懷深情地讀好它《生命的壯歌》。
五、課外拓展，布置作業。
1.搜集有關資料。 相關網站推薦：
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2.抄寫好詞佳句。
六、板書設計：
17.生命的壯歌
“蟻國英雄”
草叢起火
蟻群被圍
抱團突圍 團結合作
成功脫險 勇于獻身
第三課時
教學目標：
1.正確流利有感情地朗讀課文，了解課文的主要內容。
2.自學課文生字詞，了解幾個成語的意思。
3.理解“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。
教學重點：
創設情景，激發情感，指導有感情地朗讀課文。
教學難點：
理解“那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋”的含義。
課前準備：
音樂、課文插圖、課件
教學過程：
一、設境導入。
1.今天,我們就一起來學習一個發生在動物界的,讓人不可思議的故事:在一座綠草如茵的高山上,無憂無慮地生活著一群羚羊.有一天,一個狩獵隊把罪惡的腳步踏上了這塊樂土.他們發現了這群羚羊,拼命地追趕,把它們逼迫到一座懸崖邊.
2.看到“懸崖”這個詞，聯想到了什么？
3.你們看(老師板畫懸崖的示意圖)這懸崖多險哪,下面是萬丈深淵,前面是寬闊的山澗,對岸也是一座陡峭的懸崖.眼看這群羚羊就要被全部活捉,成為獵人發財的犧牲品,可是這時,奇跡出現了……
二、略讀故事，了解大意。
1.一面是追捕的獵人，一面是懸崖絕壁，羚羊陷入了絕境。面對生與死的選擇，他們又會創造什么樣的奇跡呢？請同學們自己用心朗讀課文。
(在這危急時刻，羚羊群很快地分成兩隊，一隊為老羚羊，一隊為年輕羚羊，并迅速地走出一老一少兩只羚羊，它們臨危不懼，老羚羊以自己的身體做墊背，使年輕羚羊飛躍到對面，得以逃生，而老羚羊則墜入山澗，試跳成功后，一對對羚羊很有秩序地迅速地勇敢地跳向對岸，而老羚羊紛紛墜入山澗。 )
2.那你讀了這個故事感覺怎樣？(很感動 )
3.是啊，難怪“獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了獵槍。”
（出示這句話，同時師生齊讀）
4.請同學們再默讀這句話，說說你有什么疑問？（獵人們為什么被驚得目瞪口呆？）
三、細讀感人之處。
過渡：這樣感人肺腑、震撼人心的故事還愿意再讀一讀嗎？假如你就是獵人，那到底是羚羊們的哪些舉動感動了你，震撼了你，使你不忍心殺它們，而放它們一馬呢？默讀故事，想想故事中的哪些地方最令你感動？為什么這些內容能深深地打動你的心？把這些內容劃下來，然后投入自己的全部情感好好讀一讀。