蘇教版第八冊練習1 教案
課前思考：
“處處留心”這道題目旨在讓學生初步感受“擬人”這一修辭手法的表達效果，在此基礎上引導學生能夠在訓練中發展思維，最終實現運用遷移的目標。因此這部分內容的學習應該圍繞三個層次進行訓練：
1、形象感悟。其實對于“擬人”的手法學生早有接觸，因此在用好文中例子的同時，可以讓學生事先進行有關搜集，從而增強認識與感受。
2、梯度訓練。練習的第二環節就是引導學生進行句式的訓練，從說一句話開始，感受句子的變化，繼而可以引導學生將這幾句句子串聯起來，形成梯度，逐步提升。
3、運用遷移。當語言文字與生活相結合，將會形成一個廣闊的天地。課文中的第三個環節，借用插圖喚起學生的生活體驗，從而讓學生有情可抒，優化可講。最終實現將語言文字的訓練回歸生活的目標。
教學反思：
本次口語交際在引導學生進行口頭交流的同時，還涉及到許多心理品質和能力的訓練。例如學生的自信心、責任心，心態平衡、講究公平等等，無不對學生心理素養和能力的一次挑戰。尤其是當有學生進行自我推薦的時候，教師一定要注意維護好學生的心理防線，表揚其勇氣可嘉，能夠戰勝自我。這樣才能夠讓更多學生積極主動地參與到本次交際活動中來。