虎門銷煙(國標本教案3篇+練習+教學實錄)
生：我們要牢記這個教訓，不能再讓這樣的悲劇發生。
生：現在，仍有人在吸“煙”，多么不應該啊！
師：對！一百六十多年過去了，現在仍有人在造毒、販毒、吸毒，請看圖片。
（師逐一映示禁毒宣傳圖片，給學生以教育。）
師：看了圖片，你還想說點什么呢？
【評：由課文聯系到現實生活，對學生進行思想教育，水到渠成。】
生：為了你和家人的幸福，請遠離毒品吧！
生：造毒者害人也害已，請不要再制造悲劇了！
生：一份毒品該是多少座墳墓啊！（還有幾人發言，略。）
師：同學們說得真好，毒品就像洪水猛獸，摧殘著人的身體，腐蝕著人的精神，全世界都應該聯合起來，鏟除毒品，還世界一份幸福和安寧！
我建議同學們課后到戒毒所做個調查，再從網上或其它地方搜集一些資料，搞一次禁毒宣傳中隊主題會，屆時，我愿意做你們的特邀嘉賓！歡迎嗎？
生：歡迎！
（下課）
【總評：“自主、合作、探究，”它到底是什么？我認為，自讀，自悟，說真話，抒真情，選擇自己喜愛的方式學習，這就是自主；各抒已見，解人以困，虛心請教，平等對話，這就是合作；聲情并茂地讀，情真意切地說，設身處地地想，身體力行地做，這就是探究。《虎門銷煙》的思想內涵較為深刻，離學生生活也較遙遠，要想引導學生讀懂課文，感悟到其中的道理，確非易事。教學中，陳老師立足于“從生活中來，到生活中去”這一“戰略”高度，整個教學以“你想說點什么？”這一平白的問語串聯起來，為學生生發了浩大的思維空間，學生才得以說真話，抒真情。使學生自主經歷了一個“生活→讀文→感受→實踐”的過程，教師的舉手投足之間，無不流露出科學的教學理念、高超的語言素養，課堂始終充溢著濃濃的人文馨香。】
（摘自〈中國小學語文教學論壇〉2002年7-8期）
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